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- 2018-03-08 发布于天津
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九十七年度高中等以下校及幼稚教格模民小科目教育原理制度考分我教育引出最可能是到下列何著念的影想人生是一白板的人有先天念的理性利宰制的批判任何全面性真理的後代父修行在人之皮德思所的教育相近合自性合知性合值性合性根伍的研究教的生存策略可八其中一提到用非正式的方式加入生容彼此如通兄弟一般是什策略商合流能治自我安慰主以意志自律作道德教育最目的的者是杜威洛克康得梭在教上引生解人事物都是多元存差立的是哪一派的教育哲念分析哲用主後在思潮我段教育制度六三三四制下列哪一家有此似的教育制度美法德英以下有存再主的教育
『九十七年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格模擬試題』試題紙
類別:國民小學
科目:教育原理與制度
考試時間:80分鐘
1.當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時,最可能是到下列何種著學觀念的影想?
(A)強調人生是一塊白板的經驗論
(B)強調人有先天觀念的理性論
(C)強調擺脫權利宰制的批判論
(D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論
2.「師父領進門,修行在個人」之義與皮德思(R.S.Peters)所強調的教育規準相近?
(A)合自願性
(B)合認知性
(C)合價值性
(D)合邏輯性
3.根據伍茲(P.Woods)的研究,教師的生存策略可歸納為八項,其中一項提到「採用非正式的方式,
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