落实减负增效政策，打造高效数学课堂推荐.docVIP

落实减负增效政策，打造高效数学课堂 国家教委提出了小学教育应从应试教学中走出来，全面实施素质教育，减轻学生学习过重课业负担的教育新思想。为此，每个教育工作者都在探索思考新的教学方法以适应新形势下的教育任务—减负增效。 那么什么是减负，怎么做才是真正的减负呢？减负就是减轻学生过重的学习负担，减轻学生过重的课业负担。减轻的是不合理、不必要的负担。通过减轻过重的负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智，体、美的全面发展和身心的健康成长。 《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。但学习又是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的汗水。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。 所以说培养学习兴趣是减负增效的前提，做好课前准备，用教师的“增负”换回学生的“减负”，是减负增效的基础，优化教学行为是提高教学效率的主要内容，最后是注重课堂教学质量，实施高效教学，打造高效课堂。 打造和谐、高效的课堂是每一位教师的追求和梦想。高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。在