三角形全等概念性质讲义.docVIP

教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初二 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 全等三角形 授课日期及时段 2014年05月01日 教学目的 1．探索并掌握两个三角形全等的特征和识别； 2．了解定义、命题、逆命题和定理的含义，会区分命题的条件和结论； 3．完成基本作图（等线段、等角、角的平分线、线段的垂直平分线）；会利基本作图作三角形及过不在同一直线上的三点作圆。 教学内容 一、上次作业检查与讲解； 二、课前沟通： 三、知识点讲解与训练： 一、观察思考：每组的两个图形有什么特点？ 二、1.把△ABC沿直线BC平移,得到△DEF。 2.把△ABC沿直线BC翻折180°，得到△DBC。 3.把△ABC绕点A旋转180°,得到△AED。 总结：一个图形经过平移、翻折、旋转后形状、大小都不变。 全等：两个图形能按照一定的排列方法完全重合，称为全等图形。 两个全等三角形重合时, 互相重合的顶点叫对应顶点， 互相重合的边叫做对应边， 互相重合的角叫做对应角。 “全等”用符号“≌ ”表示读作“全等于” 例一、下列说法中正确的有（ ） ①形状相同的两个图形是全等图形 ②对应角相等的两个三角形是全等三角形 ③全等三角形的面积相等 ④若△ABC≌△DEF，△DEF ≌△MNP，△ABC≌△MNP。 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 注：1、全等三角形的面积一定相等，但是面积相等的三角形不一定全等。 2、全等三角形具有传递性。 例二、1、已知△ABC≌△DEF，BC＝EF＝6cm，△ABC的面积为18平方厘米，则EF边上的高是（　） A.6cm　　　 　B.7cm　　 　C.8cm　 　　D.9cm将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠，BC、BD分别为折痕，则∠CBD的度数为（　　） A．60°　　B．75°　　C．90°　　D．95° 4、如图2，线段AD与BC交于点O，且AC=BD，AD=BC，则下面的结论中不正确的是( ) A.△ABC≌△BAD B.∠CAB=∠DBA C.OB=OC D.∠C=∠D 例三、1、如图，△ABD≌△ACE， （1）若∠ADB=108O， ∠B=25O，你能说出△ACE中各角的大小吗？ （2）若BD＝6㎝，AD＝4㎝，AB=8cm，你能说出△ACE中各边的长度吗？ 例四、 如图, AD平分∠BAC，AB=AC，△ABD与△ACD全等吗？BD与CD相等吗？∠B与∠C呢？请说明理由。 例五、若△AOC≌△BOD，对应边是 ，对应角是 。 1、若△ABD≌△ACD，对应边是 ，对应角是 。 2、如图，已知△ABC≌△ADE，∠C=∠E，BC=DE，试问∠ BAD=∠ CAE吗？为什么？ 如图△ ABD ≌ △CDB，若AB=4，AD=5，BD=6， 则BC= ，CD= 。 4、如图△ABD≌ △EBC，AB=3cm,BC=5cm,求DE的长。 一．填空题(每题4分,共24分) 1.如图,ABD≌△ACE,对应角是___________________________,对应边是__________________． . 已知:如图,ABC≌△FED,且BC=DE.则A=__________,A D=_______． . 如图,ABD≌△ACE，则AB的对应边是_________,BAD的对应角是______． . 如图,已知:ABE≌△ACD,∠1=∠2,∠B=∠C,不正确的等式是A.AB=AC B.∠BAE=∠CAD C.BE=DC D.AD=DE 11．如图,OA=OB,OC=OD, ∠O=60°, ∠C=25°则∠BED的度数是 ( ) A.70° B. 85° C. 65° D. 以上都不对 12. 已知:如图,ABC≌△DEF,AC∥DF,BC∥EF.则不正确的等式是A.AC=DF B.AD=BE C.DF=EF D.BC=EF 10 11 12 13 14 13．如图 , A=∠D , OA=OD , ∠DOC=50°, 求DB