六年级下册科学《人生之旅》第二课时个案.docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目 科学? 年级 ?六 课型 新授课? 主备人 李晓燕 单位 东关小学? 授课教师 郭海燕? 单位 东关小学? 课 题 ? 人生之旅 课时 第二课时 ? 评论或修改 教学 目标 1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。 2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高。 3.愿意与他人合作交流，意识到尊老爱幼是一种美德。 ? 重点 难点 1. 重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高。 2.难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。 ? 教具 学具 教师准备：?课件 记录单 学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高，测出自己的身高和脚长；收集婴幼儿和老年人生活的资料。 ? 教学 程序 师?生?活?动 评论或修改 一、 示 标 ?一、猜谜激趣 1.谈话：同学们喜欢听神话故事吗？老师这里有一个古希腊的神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？ 2.课件播放“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。 3.提问：谁猜一猜这种动物是什么？（学生回答：人） 4.你真聪明，俄狄浦斯也是这么想的。继续播放故事。 小结：这个谜语的谜底的确是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。 5.引出课题 这节课就让我们来学习《人生之旅》教师板书 ? 二、 探 究 二、讨论人的一生可以划分成几个时期 1．谈话：在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为了哪三个阶段？（学生回答）（教师板书：幼年、成年、老年）。如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分呢？ 2、各小组讨论你们组是怎样划分的，划分的依据是什么。然后把划分的结果记录在记录单上。 人 生 之 旅 我们将人的一生划分为（ ）个阶段 分别是： 3、各小组汇报，汇报完，问其他同学：是否认可他们的划分依据、划分阶段？划分的合理就可以通过。 4、课件出示爱因斯坦的照片， 师：这是一个人不同时期拍的照片，猜一猜照片中的人是谁。在学生猜测后，教师介绍爱因斯坦的相关知识，并强调有关爱因斯坦的更多知识在以后学习中会学到。指名说一说A、B、C三张照片都是什么时期的。 三、预测自己的身高 1．课件出示一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？ 2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越接近了。老师希望同学从现在开始每一年的同一时期也和父母亲合个影，给自己留一份美好的回忆。 3．预测自己长大后的身高。 （1）提出问题：老师发现，咱班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后的身高是多少？ （2）课件出示几种预测自己长大后身高的方法。 教师边介绍边告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算 （3）学生选择方法预测自己长大后的身高，教师巡视指导。 （4）全班交流预测结果。 （5）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？ 4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。? 三、 展 示 ?四、讨论、交流 1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或亲戚家或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们长什么样，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？ 2．小组交流。 3．学生汇报。 4.思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？ 四、 延 伸 ?五、总结、拓展 1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 2．小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？ 板书 设计 ? 人生之旅 幼年 成年 老年 ? 学情反馈 优?秀 良?好 达?标 待?? 达?标 ? ? ? ? 教学 反思 ? 1