四年级数学下册,第十三单元,用字母表示数教案.docxVIP

***中心小学集体备课专用纸课题用字母表示数年级四学科数学主备人***第（1）课时教学内容教科书第106页例题，第107页“想想做做”。教学目标　1．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体情境中用字母表示常用的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2．让学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。备注教学重难点1.让学生学会理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。2.使学生能正确、合理和灵活地用含有字母的式子表示数量及关系，拓展数学思维和能力。教具准备小黑板、卡片。教学过程一、复习旧知同学们，你还记得我们学习过哪些用字母表示的计算公式和计算律吗？二、新课探究??? 1．出示池塘莲叶图，一些青蛙在池塘里或莲叶上嬉戏。谈话：我们先来看这样一幅图：一些青蛙正在池塘里嬉戏。同学们，你们还记得这样一首儿歌吗?出示(伴声音)： 1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴。（）只青蛙（）张嘴。?提问：在上面的两个括号里各怎样填写?(学生回答后板书)n只青蛙有多少张嘴？你知道这里的n可以表示哪些数吗？摆1个三角形用3根小棒，摆a个三角形用a×3根小棒。A表示什么？在这里，它可以表示哪些数?3表示什么?a×3呢?所用小棒的根数与摆成的三角形的个数有什么关系?这个关系在含有括号的式子中是怎样表示出来的?这样表示简单吗????? 2．教学例2。???? 出示：学校美术组有24人。(1)书法组比美术组多6人，书法组有(? )人；(2)舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有(? )人；(3)合唱组比美术组多x人，合唱组有(??? )人。?默看，指名回答。在括号里分别板书：24+6、24+9、24+x提问：24表示什么?x表示什么?24+x呢??谈话：x表示美术组人数，24+x表示合唱组人数，从24+x这个式子里，你能看出合唱组人数与美术组人数的关系吗?这种关系用含有字母的式子表示比用语言叙述有什么优点?在24+x这个式子里，x可以代表哪些数?如果x=10，你知道合唱组有多少人吗?板书：24+x=24+10=34???如果x=14呢?你们能照样子算出来吗?***中心小学集体备课专用纸学生各自书写、计算，指名板演。共同订正、评议。3．教学例3。???出示：如果正方形的边长用n表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗?默读题目，指名答题，教师相机板书。正方形的周长：C=a×4正方形的面积：S=a×a提问：C表示什么?S表示什么?a表示什么? ???谈话：刚才我们得到了a×3，24+x，a×4，a×a，这样一些式子，它们有什么相同的地方?对，它们都是含有字母的式子。含有字母的式子可以怎样写呢?请同学们看书第106页最后一小节自学。提问：你看懂了什么?反馈时强调以下几点。(1)数和字母相乘时的乘号可以写成小圆点，通常都省略不写，但数必须写在字母的前面。如a×4通常写成4a。字母与字母间的乘号也可写成小圆点，通常也省去不写。如x×y通常写成xy。(2)1与任何字母相乘时，“1”省略不写。如1×n或n×1都记作n。(3)在含有字母的式子里，+、-、÷都不能省略，如24+x不能写成24x。(4)两个相同的字母相乘，可以写成平方的形式。注意2a与a2的区别。提问：2a与a2有什么不同?三、巩固练习1．做“想想做做”第1题?。让学生独立做题。展示部分学生的答案，共同校对。?2．把课始的儿歌补充完整。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿……?n只青蛙n张嘴，__只眼睛__条腿。???3．完成“想想做做”第2、3、4题。让学生独立完成。追问：式中的字母表示什么?含有字母的式子分别表示什么??4．完成“想想做做”第5题。(1)出示题目，理解题意：“米／分”“千米／时”“米／秒”表示什么?这里介绍了哪几个速度单位，你还能想到哪些速度单位?(2)独立做题。全班交流订正。(3)提问：如果s表示路程，v表示速度，t表示时间。那么，表示路程的公式就可以写成：s=vt???????????四、全课总结?：通过这节课的学习，你有什么收获??备注板书设计用字母表示数24+x=24+10=34作业设计补充习题78页。***中心小学集体备课专用课题用含有字母的式子表示稍复杂的数量、数量关系和计算公式年级四学科数学主备人***第（2）课时教学内容教科书第108页例题，第109页“想想做做”。教学目标备注1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握长方形的周长公式。?2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表