安徽省桐城市嬉子湖中心学校2017年八年级物理上册第3章 第3节 汽化和液化教案 新人教版.docVIP

汽化和液化 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 、知识与技能 体验蒸发现象，通过实验探究蒸发需要吸热及蒸发致冷的作用。 通过具体设计了解影响蒸发快慢的有三个因素。 通过实验，观察水的沸腾，了解沸腾前后，气泡的变化，声音 的变化及沸腾的两个条件。 二、过程与方法 通过各种活动，了解活动的程序性和方法 培养学生的动手能力，观察，分析，概括能力。 情感与价值感 实验中培养学生互助合作的精神 培养学生对待科学要有严谨的态度，同时要有一定人创新精神。 教材分析 重 点 探究水的沸腾过程 难 点 整理实验数据，填表，作出函数图像 教 学 方 法 教 具 准 备 学 法 指 导 教学过程 导入 问题（1）一盘水放于室内，过了几天后，水的质量怎样变化？ 问题（2）水壶中的水在火炉上不断加热，相当长一段时间后，水的质量怎样变化？ 问题（3）少了的水到何处去？ 活动（1）每人在手背上擦些酒精？ （2）每组两支相同的温度计，用一支沾上酒精后，观察两支温度计的示数是否相同？ 问题：活动（1）说明了什么问题？活动（2）又说明了什么问题？其中它们的共同点是什么？ 新 授 活动（1）每人在手背上擦些酒精？ （2）每组两支相同的温度计，用一支沾上酒精后，观察两支温度计的示数是否相同？ 问题：活动（1）说明了什么问题？活动（2）又说明了什么问题？其中它们的共同点是什么？ 设计蒸发快慢实验方案 现有一件湿衣服，你有几种方案可以使衣服干得快？ （2）买回家的蔬菜要保鲜，你有哪些措施 生活，物理，社会 （1）了解什么是“坎儿井”，吐鲁番的劳动人民为什么要用“坎儿井”进行输水灌溉？ 探究水的沸腾 要求，每人将课文P35实验事项看一遍，初步了解实验要领和步骤，巩固酒精灯的使用方法。 实验探究。A，知道实验中的必备器材；B。实行实验组装，（80度水老师分配） 探 究 水 的 沸 腾 学生动手实验 操作要正确，仔细； 注意水温变化（水中气泡声音的变化） 水温到90度以后，每隔1分钟观察温度计的示数，记在实验表格中，同时注意以上的两个现象。 水沸腾后，继续加3分钟观察温度计的示数是否有何变化 水沸腾后，移开酒精灯水是否还沸腾，然后再点灯观察水是否又沸腾。 分工协作，处理实验观察到的现象和数据，完成函数图像的制作。 提出问题： 什么是沸腾？ 沸腾要满足哪些条件？ 水为什么会在98-99度之间沸腾。 课堂练习 如图所示：当烧杯中的水沸腾时，试管中的水会沸腾吗？为什么？ 学生思考，讨论，解答 教后反思 板书设计 汽化 蒸发 沸腾 蒸发 （1）定义 影响其因素 作用 沸腾（1）定义 条件 作业布置 课后作业2.3 教学反思