人教版四上《复习平行四边形》教案.docVIP

《平行四边形和梯形》复习课 知识与技能： 1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。 2、掌握画垂线和平行线的方法。 3、培养学生画图的能力。 过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。 重点：会画垂线和平行线 难点：平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念 复习方法：合作交流法、归纳总结法 复习过程： 一、导入： 今天这节课我们一起来复习第四单元平行四边形和梯形这部分内容。（板书平行四边形、梯形） 二、梳理知识点。 师：请同学们回顾一下，这个单元的知识点都有哪些？【平行与垂直、平行四边形和梯形（特征，高的画法）】 （一）、复习平行线与垂线的概念以及画法。 1、平行线与垂线的概念 2、怎样利用三角板过已知直线外一点画这条直线的平行线?（总结步骤） 3、经过一点,怎样画一条直线的垂线? 4、经过直线上一点,怎样画这条直线的垂线? （总结步骤） （二）复习各种四边形的特征。 1、学生小组交流。 师：现在再请大家回忆一下我们目前为止都学过哪些四边形？ 生：梯形、平行四边形、长方形、正方形。 师：课前老师给大家下发了张表格，请大家以小组为单位，互相交流整理。在下表中适当的空格内打“√”，并再小组内说一说几种图形之间的联系和区别。 四边形 四边相等 两组对边分别相等 两组对边分别平行 只有一组对边平行 四个角相等，都是直角 正方形 √ √ √ √ 长方形 √ √ √ 平行四边形 √ √ 梯形 √ 2、师生共同整理 （1）、四边形各种图形的特征。。 师：看到大家刚才讨论得那么热烈，相信大家一定掌握了它们的特点，既然它们都是四边形，都有四条边和四个角。那接下来我们就从它们的边和角入手，找到它们的联系和区别。 师：首先我们先从边入手，谁愿意上台对照表格说说这些图形边都有哪些特征？ 师：我们掌握了他们边的特点，那么角呢？分别来说一说。 （3）、找联系。 师：刚才我们通过比较我们复习了它们的特点，那么根据这些特点你能总结出来它们有怎样的关系呢？你能用集合图的形式表示出来吗？ （出示课件：集合图）用语言表达出来？ 生：正方形是特殊的长方形，他们又都是特殊的平行四边形。他们都是四边形，而梯形也是四边形。 （4）、平行四边形和梯形高的画法 师：刚才我们重温了平行与垂直的概念，了解了各个四边形的特征。那么要如何利用学过的知识画平行四边形和梯形的高呢？ 1、复习平行四边形的高，以及高的画法 2、复习梯形各部分的名称以及高的画法。 三、总结学习方法 我们对四边形的有关知识进行了回忆，知道了他们的定义和基本特征，这是一个整理知识的好方法：回忆知识——有序整理。那我们通过一些练习题来巩固。 四、巩固提高 1、判断题： 1、不相交的两条直线叫做平行线。 2、有一组对边平行的四边形叫做梯形。 3、平行四边形的两组对边分别平行并且相等。 4、长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 5、一个梯形中只有一组对边平行。 2、你能选出正确答案吗？试一试 （1）有一个角是直角的平行四边形一定是（ ） A、正方形 B、长方形 C、梯形 （2）正方形是特殊的 （ ） A、长方形 B、梯形 C等腰梯形 （3）过直线外一点画这条直线的平行线，可以画（ ） A、1条 B、2条 C、无数条 (4)、在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线（ ）。 A、 互相垂直 B、 互相平行 C、无法判定 （5）等腰梯形的（ ）相等 A、两底 B、两腰 C、两角 二、“实践操作”显身手。 1、过直线外一点作已知直线的垂线和平行线。 A· 2、画出下面图形的高、并标出它的个部分名称。 3、数一数 4、画一个长为3厘米、宽为2厘米的长方形。（可利用画垂线的方法或画平行线的方法） 5、试一试 五、总结 这节课，我们在回忆知识和有序整理之后，还进行了巩固和提高。希望同学们经常运用这样的方法来进行整理和复习。 在下表中适当的空格内打“√”，并再小组内说一说几种图形之间的联系和区别。 四边形 四边相等 两组对边分别相等 两组对边分别平行 只有一组对边平行 四个角相等， 都是直角 正方形 长方形 平行四边形 梯形 巩固提高题 1、过直线外一点作已知直线的垂线和平行线。 A· 在下表中适当的空格内打“√”，并再小组内说一说几种图形之间的联系和区别。 四边形 四边相等