郭会平教学叙事1.docVIP

富趣味于教学，寓游戏于教学 郭会平 我认为上好小学低段体育课，必须要富趣味于教学，寓游戏于教学。情境教学能有效的激发学生的学习兴趣，特别是小学低段的学生，想象力丰富，直观模仿较强。因此，在小学低段体育课教学中，要充分发挥学生的直观模仿能力，设计好情境更好的完成教学任务。情境教学在低段小学体育课中的我运用了以下几种方法和几个小故事： １、利用生活实践活动来创设情境。在学生的生活实践中,有着许许多多的快乐的活动。把一些要学习的游戏结合生活实践活动来创设情境，使这些游戏更贴近学生。如在学习水平二当中的《踏石过河》的游戏时，我创设了以春游为主题的情境进行教学，在春游的路上有一条小溪拦住了去路，问同学们怎么办？这时同学们想出了很多的办法，在肯定这些方法的同时引出了要踏石过河，同学们经过合作讨论、练习都很顺利的通过了小溪。通过情境的创设，使学习内容贴近了学生的日常生活实践，也培养了学生在日常生活中遇到了困难也会通过合作来解决问题。 ２、利用童话中的人物来创设情境。小学低段的学生都十分喜欢看童话故事，也经常的模仿童话故事中的人物和故事情节玩一些游戏。我结合这一特点，把一些有一定技术要求的的学习内容和童话中的人物学本领相结合，使学生产生浓厚的兴趣。如在水平二的前滚翻的教学中，我创设了《孙悟空学本领》的情境，同学们一听要当孙悟空一下子就欢呼起来，纷纷说孙悟空有哪些本领，哪些本领大，都积极的参加了学习