国小低年级学习诊断与评量.ppt

教學前初步診斷 瞭解一個人的學習需要知道 一般基本潛能、認知能力、語文能力、動機、策略、特質、風格 資料來源 標準化的測驗：ASAP，輔導室瑞文氏智力測驗、… 學校的現有檔案：AB卡、學校段考、出缺席記錄 教師的觀察、教室內訪談 心中的小星星 學業成績 認知能力 學科基本能力 學習動機 學習策略 普通智力 語文 數學 自我期待 讀書方法 聽課技巧 記筆記技巧 考試技巧 … 注意力 心理需求 記憶力 理解能力 … 認字 理解 … 數的概念 計算能力 應用問題 … 成敗歸因 … 情緒 焦慮 挫折忍受力 … 資料的診斷 智力水準 與成就的差距 學業能力：語文、數學能力等基本能力表現 AB卡： 教師評語：過去基本的表現 出缺席、轉學的記錄 家庭背景：家長、監護人 過去的成績：低成就的歷史或發展 訪談或學校資料 其他表現：社會互動、生活表現、體育或活動…. 適應行為：情緒、衝動、團體適應、自主、…….. 如何從資料瞭解學生 王生 小四、男生 國語 45 數學 35、學業成績在全班倒數三名內 瑞文氏推理能力測驗PR 20 ASAP 語文百分等級PR28 數學PR 7 閱讀理解測驗 T40 國語的年級當量分數2.4年級，數學能力年級當量分數 1.6年級 你對王生的能力看法如何？ 其他因素 其他個人特質（來自學校教師的資料）： 個性（氣質） 適應行為 風格 環境因素 （AB卡、學生互訴） 家庭：家庭阻力或助力，如家裡經濟、父母工作的穩定、家長對教育的態度 學校：學校阻力或助力，如學校有表現、導師的包容 小心環境的地雷經常是干擾教學的因素 如何診斷學生起點行為、缺點 教學前的診斷?起點行為 參考學科的能力指標或相關概念地圖 課堂中的評量方法 觀察 問答 作業（練習）表現 看什麼？ 正確率、速度、錯誤 學科的診斷—參考學科能力地圖 IRI的運用 非正式閱讀評量(informal reading inventory) 全課文 部分課文之段落 方法 朗讀：字的正確性、流暢性、錯誤類型 -- 理解：克漏字、昧字 任選一段，印製兩種版本 希臘哲學家蘇格拉底曾經讓三個學生沿一條小路向前走，在不許回頭的情況下，摘一朵自己認為最美的花。一個學生個性很急，看到第一朵花就立刻摘下；另一個學生總想著「下一朵花會更美」，等到走完了全程，卻連一朵也沒摘到；還有一個學生邊走邊看，在途中摘了一朵他最喜歡的花，之後就不再看其他的花了。三個學生，三種不同的選擇，三種不同的後果，如果是你，你會怎麼選？ 希臘哲學家蘇格拉底曾經讓三個學生沿一條小路向前走，在不許回頭的情況下，摘一朵自己認為最美的花。一個學生個性很急，看到第一朵花就立刻摘下；另一個學生總想著「下一朵花會更美」，等到走完了全程，卻連一朵也沒摘到；還有一個學生邊走邊看，在途中摘了一朵他最喜歡的花，之後就不再看其他的花了。三個學生，三種不同的選擇，三種不同的後果，如果是你，你會怎麼選？ （158字） 錯誤類型 破音字：一、重、 錯誤；形似-桶、釀 詞彙字義-享受、杯子 其他：察 省略：隆、慶典、集、大、尾聲、盡、以、在 替代：一定不會-不一定會 克漏字 在一次隆重熱鬧的豐年祭（1. ）典中，大酋長要求每一（2. ）家庭都要捐出一壺（3. ），並且倒在大桶子裡，（ 4. ）大家可以共享。只看到每一戶都鄭（5. ）其事倒下家裡（6. ）的酒，很快就集滿了一（7. ）桶。 昧字(Maze) 在一次隆重熱鬧的豐年祭（1. 慶、禮、字 ）典中，大酋長要求每一（2. 家、戶、里 ）家庭都要捐出一壺（3. 水、茶、酒 ），並且倒在大桶子裡，（ 4. 讓、要、好）大家可以共享。只看到每一戶都鄭（5. 定、重、府 ）其事倒下家裡（6.買、釀、喝）的酒，很快就集滿了一（7.大、桶、壺）桶。 問答與觀察 牧場裡有黑羊和白羊，4隻是黑的先上車，後來再送2隻白羊上車，還剩下3隻白羊在牧場裡，請問車上現在有多少隻？牧場裡原來有多少隻白羊？ 甲學生反應 1) 4 + 2 + 3 =？ 2) 2+3=？ 乙學生反應 1) 4 + 2 =? 2) 2+3=？ 老師問： 牧場裡有什麼樣的羊？ 哪些羊上車了？ 是不是所有羊都在車上？ 第一個問題在問什麼？ 第二個問題在問什麼？ 觀察與訪問 18 + 5 --------- 68 + 5 --------- 下列哪一組數字加起來是9?請圈起來。 3, 6 4, 6 2,5 2, 8 5,3 1,8 下列哪一組數字加起來是50？請圈起來。 10+30 25+25 30+20 50+