《“布衣总统”孙 中 山》教案.pptxVIP

《“布衣总统”孙中山》教案 ——粤教版高中必修一第二单元传记 ? 【教学目标】 一、知识目标 了解认识传记的文体基本常识，含义以及类别、特征等。 理解孙中山的品性。 ? 二、能力目标 从衣食住行等方面深入了解布衣总统孙中山的为人与作风。 掌握传记的基本写法之一：以小见大。 三、情感目标 体会孙中山“布衣”而怀大志、“总统”而不骄人的精神，学习他的简朴淡泊精神。 ? 【教学重点】 分析文章段落结构，从衣食住行等了解孙中山的为人和作风 ? 【教学难点】 掌握传记的基本写法之一：以小见大 ? 【教学课时】 1课时 ;【教学过程】 一、导入： 孙中山1866年出生于广东香山（今中山）；幼名帝象， 学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵；他是近代民主革命家，是中国国 民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。?1925年3月12日，在北京不幸病逝，终年59岁。临终前在遗嘱里指出“革命尚未成功”，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”。 二、走进作者 陈廷一，河南新县许洼村人，当代传记文学作家。著有《许世友传奇》、《孙中山大传》、《毛氏三兄弟》、《宋美龄全传》、《宋氏三姐妹》、《贺氏三姐妹》等1000多万字传记文学作品。任大地出版社副总编、中国通俗文艺研究会理事。在传记文学的领域里,素有“南叶北陈”之说，“南叶”是指叶永烈，“北陈”就是指陈廷一。 ;三学习传记文体知识 定义：传记是记述人物生平事迹的一种重要文体。 传记内容：除介绍人物姓名、籍贯之外，还须选择人物一生中最具特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。 分类：从创作方法来说，大体可以分为两类：一类是以记叙翔实的史实为主的历史性传记；一类是多用形象化的方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景的传记文学。从立传人物来看，分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历???书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是给在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。 特点：纪实性、文学性、史料性 读传记的要求： （1）传主的事迹——显性层面 （2）传主的性格、精神、所处时代——隐性层面 ;四、结合题目，整体了解课文内容 1、解释题目 “布衣”：我国是文明古国，是世界上最早生产纺织品的国家之一。用麻织出来的是“布”，而相对用丝织出的是“帛”。布与帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于古代贵族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而孩子能穿布，所以布衣成了平民百姓的代称。后来也多以称没有做官的读书人。除外，还有一种“短褐”是用粗毛或粗麻织成的，为穷人所穿。 ◆“布衣”与总统的辨证关系？ 对“布衣总统”的理解有二：其一，指总统出身于布衣，源于“布衣”；其二，指具有总统的身份同时具备“布衣”的品德 2、整体了解课文内容 选文共25段，分为四部分。 （一）第1段，写人们喜欢以“布衣总统”称呼孙中山。 （二）第2～4段，写“布衣总统”称谓的来历。 （三）第5～14段，写孙中山做总统后生活依然简朴。 （四）第15～25段，写孙中山提倡的思想深入人心，他深得百姓爱戴。 ;五、 重点学习 1、从何体现“布衣”特色？ 主要由“衣食住行”四方面体现： 住------简朴 衣------朴素整洁 食-----俭约 行-------亲民淡泊 2、 学习写作手法：以小见大 提问：孙中山作为民国大总统，深受军民爱戴，同时也日理万机，为什么作者不写孙中山处理政事、领导革命的这些大事，反而写孙中山日常衣食住行这些小事呢？这样写有什么作用？ 答：这些小事能有效反映孙中山简朴、甘于淡泊的精神和民本思想，使孙中山的形象更丰满，让人读来更有亲切感，更可信，孙中山的“布衣”形象也能更突出；同时，这些日常生活所显示的孙中山的个性又与他的政治理念（平等民主博爱）和人生理想方向相一致，从而有力地凸现了孙中山的基本思想特征，体现了“布衣总统”不同于一般总统的独特性。?从中，我们可以目睹“以小见大”写法的魅力，在记人叙事的写作中可尝试运用。但要注意，：“小”要小得精，小而集中有力体现主题，不能小而杂乱；“大”要大得具体丰满独特。 ;六、课后作业 通过对我们对这篇文章学习，我们可以了解伟人并不是仅仅做伟大事，往往都是从小事小细节做起，在平凡中成就自己的伟大事业。 作为高中生的我们，可以从哪些小事做起，来做好自己呢？?每个同学至少写上三项。 ? 七、结语 孙中山贵为总统，但他依然保持简朴，体现他作为世纪伟人所具有的非凡品质和精神——甘于淡泊、关心群众，由此辐射出他永不褪色的人