湖北省武汉市2017年八年级物理下册第十二章第2节滑轮（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第2节 滑轮(第2课时) 一．导疑——情境导入，提出疑问 我们知道使用定滑轮可改变用力的方向，但不能省力；使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。可我们在实际生活中使用滑轮需要既能省力或省更多的力，又能改变力的方向，怎么办呢？ 学习目标 1、通过尝试，学会缠绕滑轮组，并总结滑轮组的特点 2、能连接滑轮组，并对不同的连接方法进行分析 3、通过对实验数据的收集，培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。 二．引探——自主学习，探究问题 研究滑轮组的特点 1．滑轮组的定义: 2、滑轮组的特点： （1）一个定滑轮和一个动定滑组成一个滑轮组，想一想绳子有几种绕法，并在图中画出来。 （2）请分析下列各滑轮组中各力F的大小（物重为G，绳重和轮重及摩擦力不计）、物体移动的距离和拉力F移动的距离。 （3）分析下面的滑轮组，得出滑轮组的特点 组装口诀：单从动，双从定，从里向外绕，绳端画箭头。 结论：用滑轮组起吊起重物时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体的力就是物重的 。拉力移动的距离就是物体移动距离的 。 三．释疑——主动展示，阐释疑点 例1、如图，绳及滑轮重不计，质量为50kg的人，站在吊篮上，吊篮重100N，当人拉吊篮匀速上升时，人拉绳的力 例2、如图，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计．若已知用F=30N的拉力使物体沿水平地面匀速，那么， 如图所示，动滑轮为50牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260牛顿，则物重是多少？电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此，工程师设计了如图甲所示的恒拉力系统，其简化原理图如图乙所示。实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10-2m3，，共悬挂20个水泥块。已知水泥块的密度为2.6×103kg／m3,g取10N／kg。 （1）请指也图乙中的动滑轮和定滑轮 滑轮组对高压线的拉力是多大？ 子的起点只可能在定滑轮 方的挂钩或动滑轮 方的挂钩； ②起点连接完毕后，本着从上而下、从下而上的原则，按照固定的方向依次绕过每个滑轮； 个滑轮只能使用 次。 （滑轮组能省多少力实际上是由 决定的） 五、精练——当堂训练，提升能力 1、如图所示是人们利用滑轮组工作的情景。使用该机械的好处是：既能 ，又能　 。 2、如图所示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，所用的拉力分别为F1＝ ，F2＝　　　　，F3＝　　　　。（不计滑轮本身的重和摩擦） 　　　　 第1题图 　　　　　　 第2题图　　　　 第3题图 3、如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（　　） 4、如图所示，用滑轮组提升重物。用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绕法。 5、柳州市部分县修建有盘山公路。盘山公路实质上是　　　　（填一种简单机械的名称），利用它可以　　　　，便于汽车爬坡。弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越　　　，弹簧的伸长就越长的道理制成的。 6、如图所示各器材中，不属于轮轴的是（　　） 　 A　　　　　 　B　　　　　　　C D 7、关于定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用，下列说法正确的是 （　　） A、使用定滑轮不能省力，也不能改变力的方向 B、使用动滑轮不能省力，但能改变力的方向 C、使用滑轮组既能省力，又能改变力的方向 D、使用滑轮组一定能改变力的方向 8、下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其中所需动力最小的是 （　　） 9、如图所示是自行车脚踏板和大齿轮盘的示意图，图上的a、b、c、是脚踏板在转动运行中的三个不同的位置，如果链条对大齿轮的拉力不变，则人脚加在踏板上的力，中哪个位置最小 (　　) A、a位置 B、b位置 C、C位置 D、三个位置都一样 第9题图　　　　　　第10题图 10、如右图所示，小明选用滑轮组提升重为300N的重物，该滑轮组提升动滑轮和重物绳子的段数n＝　　　　。若不计滑轮重和摩擦，则拉力F＝　　　　N时，可以使重物匀速提升；若不计摩擦力，动滑轮的重力为30N，则拉力F= N时，可以使重物匀速提升；若物体被提升的高度为9m，则绳子自由羰上升的距离为　　　　m. 11、如图所示