湖北省武汉市2017年八年级物理下册第十二章第3节机械效率（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第3节《机械效率》（第2课时） 一．导疑——情境导入，提出疑问 机械效率是反映机械性能的优劣的重要标志之一 学习目标 1.通过实验加深对机械效率的理解。 2.学会测量斜面和滑轮组的机械效率。 3.了解影响机械效率有关的因素。 4.知道提高机械效率的主要办法。 二．引探——自主学习，探究问题 （一）实验：测量滑轮组的机械效率 实验原理： 实验器材： 实验步骤： （1）用 测量钩码的重力G并填入表格。 （2）按照图示安装滑轮组，分别记下 和 的位置。 （3） 拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出 的值，用刻度尺量出钩码上升的 和弹簧测力计移动的 ，将这三个量填入表格。 （4）算出有用功W有、总功W总、机械效率η并填入表格。 （5）改变钩码的数量和改变动滑轮的个数，重复上面的实验 次数 钩码所受 的重力G/N 提升高度 h/m 有用功 W有/J 拉力 F/N 绳端移动 的距离s/m 总功 W总/J 机械效率 η 4、分析数据，得出结论： （1）对于同一滑轮组， （2）对于不同的滑轮组提升相同的物体时 5、讨论： (1) 回想实验过程，影响实验误差的主要因素是什么？ (2) 机械效率越高的机械就越省力吗？ (3) 怎样提高滑轮组的机械效率？ 测斜面的机械效率 实验原理： 实验器材： 3、制定计划与设计实验： 实验中需要测量哪些物理量？计算哪些物理量？怎样改变斜面的倾斜程度或粗糙程度？实验中拉力的方向怎样？木块应该做怎样的运动？ 设计记录数据表格：（运用控制变量法） 表一 实验 次数 斜面的 倾斜程度 物块重量 G/N 斜面高度 h/m 沿斜面拉力 F/N 斜面长 s/m 机械效率 η 1 较缓 2 较陡 3 最陡 表二 实验 次数 斜面的 粗糙程度 物块重量 G/N 斜面高度 h/m 沿斜面拉力 F/N 斜面长 s/m 机械效率 η 1 木板表面 2 棉布表面 3 毛巾表面 5、分析数据，得出结论： 结论：①斜面粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度 ，机械效率 。 ②斜面倾斜程度相同时，斜面的粗糙程度 ，机械效率 。 6、讨论 (1) 回想实验过程，影响实验误差的因素是什么？ (2) 机械效率越高的机械就越省力吗？ (3) 怎样才能提斜面的机械效率呢？ 三．释疑——主动展示，阐释疑点 例1、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图： 实验次数 1 2 3 钩码重G（N） 4 4 6 钩码上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F（N） 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离S（m） 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74% （1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验。 （2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数） （3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。 （4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组 。 （5）若不计绳重和摩擦，第一次实验中动滑轮的质量是 。 例2、小刚同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得到下表所示的数据：上表中的空格处、、对应的数据分别是：__________、_________、___________。 分析上表数据，得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越_______（选填：大或小），斜面越______（选填：省力或费力），斜面的机械效率越_______（选填：高或低）。 实验过程中拉力的方向应与斜面__________。若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持_________________不变，斜面的光滑程度不变，只改变______________。斜面 倾斜角θ 小车重G/N 斜面高 h/m 斜面长s/m 拉力 F/N 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率η 12° 5 0.2