五年级下册《水》-课件2010.pptVIP

 “请我喝酒不如请我喝水”这是村里人说得最多的话。 （然而）就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥与炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。 这是一种反衬的写法。愈是写用雨水“洗澡”的痛快,愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。在这种“乐”中，包含着缺水的苦涩, 可以让读者更深刻的体会到水的珍贵。 * 水 水平如镜???? 月光似水?? 波澜壮阔???? 如鱼得水?? 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。?? 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。?? 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。?? 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 3月22日：世界水日 听课文录音，整体感知课文内容 思考： 1.听完课文后，你有怎样的感觉？ 2.你知道课文要告诉我们什么？ 学这篇课文，我们要注意留心场面。大作家茅盾先生教育我们，文章至少读三遍，第一遍鸟瞰，就是整体阅读全文，了解大意；第二遍咀嚼，就是品词析句，理解文字意思；第三遍就是把自己的理解用朗读、用语言表达出来。请大家鸟瞰全文，找一找课文中有哪些场面描写？ 百里路担水 下雨天洗澡 一勺水消暑 洗澡　清凉　倾注　滑动干燥　炎热　风干　晒干 权威　幸福　痛快期盼　盼望　渴望 水窖　储藏　一勺水　膝盖 我会读： 　　“那时侯，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。　　　　“然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。”　　　　“从头顶倾注而下的水滑过我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过我们的胸和背，然后又滑过我们的大腿和膝盖……” 我会读： 记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。 ●　　●　　● ●　　●　　● ●　　●　　● ● ●　　●　　 水，成了村子里最珍贵的东西。 说明了水比酒都珍贵 先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空中的水。然后大人们也加入到了洗澡的先烈里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。 我们会呼叫些什么？除了文中所说的“奔跑跳跃”“吃水”以外，我们还会做些什么？那些大人又会做些什么呢？ 发挥你们的想象，选择一个内容写一写，说一说。 　　 田里的庄稼________ 　　 家里的动物________ 　　 路边的树木、小草________  而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸， 我们__________。 水顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背， 我们__________。 然后，水又滑过了我们的大腿和膝盖， 我们__________。 最后，水扶摸过全身的每一寸皮肤后， 刚好够润湿脚板，我们_________。 从头顶倾注而下的水 滑过了 我们的脸， 像一条小溪流， 顺着脖子缓缓地 滑过了 我们的胸和背，