105一次函数与一元一次不等式.docVIP

10.5 一次函数与一元一次不等式 教学目标： 通过一次函数的图象，体会一次函数与一元一次不等式的关系。 会用图象法解一元一次不等式，感悟数形结合、转化的数学思想。 通过一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的内在关联，进一步体会数学知识的整体性和数学方法的一致性。 重点、难点： 根据一次函数的图象解决一元一次不等式的求解问题。 前置铺垫： 解不等式 2.解不等式 自主预习： 使用方法与学法指导： 先精读一遍教材P151－152用红笔进行勾画；再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。 找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑； 预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层力争完成预习提纲，探究选做。 在直角坐标系内作出直线的x轴的交点坐标当时,y的值大于0轴上方? （2）当时, y的值于0 ,x轴下方 ? （3）根据直线的2x-40 的解集是 ；2x-4﹤0的解集是 。 思考：“解不等式ax+b0或ax+b﹤0”与“求自变量x在什么范围内一次函数y=ax+b的值 大于0或小于0”有什么关系？ 合作探究1：如何根据上图写出2x-4﹤2的解集？2x-42的解集呢？你有几种方法吗？ 交流与发现：你能总结出利用图象解一元一次不等式ax+bc或ax+b﹤c的方法吗？ 跟踪练习1：利用y= 的图像，直接写出： y （3）不等式 2的解集 0 合作探究2：在预习图中另作函数y2=-x-1图象，观察并回答： （1）两条直线的交点坐标是 ，即当 时，； （2）当时 y1 的图象在y2图象的 ； （3）当时 y1 的图象在y2图象的 。 交流与发现：若要比较两个函数值的大小（即和的大小）， 那么只需确定 即可。 跟踪练习2：兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑9m,然后自已才开始跑,已知弟弟每秒跑3m, 哥哥每秒跑4m.列出函数关系式,作出函数图象,观察图象回答下列问题: (1)何时弟弟跑在哥哥前面? (2)何时哥哥跑在弟弟前面? (3)谁先跑过20m?谁先跑过100m? (4)你是怎样求解的?与同伴交流. 拓展提升： 已知：函数y=kx+b和y=mx的图像交于点P(-3,2). （1）你能根据图像写出不等式mx0的解集吗？ （2）不等式kx+bmx的解集呢？ （3）不等式组kx+bmx0的解集呢？ 当堂达标： 1．直线y=x-1上的点在x轴上方时对应的自变量的范围是 （ ） A．x1 B．x≥1 C．x1 D．x≤1 2．已知直线y=2x+k与x轴的交点为（-2，0），则关于x的不等式2x+k0的解集是（ ） A．x-2 B．x≥-2 C．x-2 D．x≤-2 3．若关于x的不等式ax+10（a≠0）的解集是x1，则直线y=ax+1与x轴的交点是（ ） A．（0，1） B．（-1，0） C．（0，-1） D．（1，0） 4．当自变量x的值满足____________时，直线y=-x+2上的点在x轴下方． 5．已知直线与相交于点（2，0），则当满足 时，； 当满足 时，；当满足 时，。 总结升华：1、学习内容；2、难点、易错点；3、大家来猜题。 课后巩固： 某单位需要用车，准备和甲、乙两家出租公司其中的一家签订合同，设汽车每月行驶xkm， 应付给甲公司的月租费是y1元，付给乙公司的月租费是y2元，y1，y2分别与x之间的函数关系 如图所示，观察图象，回答下列问题： 每月行驶的路程在什么范围内时，租用乙出租车公司的 出租车合算？ （2）每月行驶的路程等于多少时，租两家车的费用相同？ （3）如果这个单位估计每月行驶的路程为2300km，那么这个单位租哪家的车合算？ 2 5 x y= x+5 P y=mx y=kx+b