1017乘法结合律与交换律(北师大四上导学案).docVIP

学科 数学 班级 四（4）四（5） 课题 乘法结合律与交换律 课型 讲授型 教师 马素玲 学 习 目 标 1．通过自己的探索活动，进一步体会探索的过程和方法发现乘法结合律，并会用字母进行表示。 2．在理解乘法结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。 3．通过乘法结合律的推导过程，培养自己的思维能力。 课 前 预 习 一、预习导学。 1． 口算。（3分） 4 × 25 = 8 × 125 = 50 × 2 = 40 × 25 = 125 × 80 = 5 × 2 = 2．算一算，比一比，你发现了什么？（3分） 13 × 17 = 17 × 9 = 25 × 4 = 17 × 13 = 9 × 17 = 4 × 25 = 上面的算式有什么规律？用自己的话写一写。[4分] 两个数相乘， ，它们的乘积不变。 我们可以把这种规律起名为 。 学 习 交 流 二、探究活动。 （一）激情导入。 师生比赛，看谁算得快。（算完后，判断一下你大约用了多长时间？）[2分] 25 × 42 × 4 69 × 125 × 8 （二）探究新知。 1．仔细观察摆好的长方体，请估一估用了几个小正方体。 [2分] 2．计算小正方体的个数，并且在小组内汇报交流自己的计算方法。[3分] 将自己及小组成员的计算方法都整理出来，书写在上面。（计算方法不止一种呀） 3．仔细观察算式，你能不能发现这几个 算式 有什么关系？与小组成员交流后，整理到下面。[5分] 4．想一想，这几个算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？在小组内讨论然后汇报给大家。[4分] 5．计算下面几组题，比较每组算式有什么关系？[6分] （6×5）×3 = 6×（5×3）= （80×4）×2= 80×（4×2）= 仔细上面的的算式，它们都有什么规律？你能依照他们的样子写出几组算式吗？试一试吧。[3分] 我们来总结一下这里面的规律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和 相乘，或者先把 相乘，再和 相乘，它们的 不变，我们把这种规律叫乘法结合律。[4分] 6．用字母表示乘法运算定律。 （1）用a、b分别表示两个因数，怎样表示乘法交换律？[2分] （2）用a、b、c分别表示三个因数，怎样表示乘法结合律？[3分] 7．乘法结合律的应用。[4分] 再来试一试吧，用简便方法计算。[2分] 38×25×4 42×125×8 说明：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律，使这两个数先相乘，再乘其他的数，这样可以使计算过程简便。 反 馈 达 标 三、课内巩固训练。 1．填空：[4分] 35×2×5 = 35×（ 2× ） （60×25）×4 = 60×（ ×4 ） （125×5）×8 =（ × ）×5 （3×4）×5×6 = （ × ）×（ × ） 2．利用你发现的规律，计算下列各题。[6分] 25 × 17 × 4 （25×125）×（8×4） 35 × 125 × 8 ×3 拓展练习。 你能简算下面的题吗？（动动脑，相信自己！） 12 × 25 16 × 125 ◆预习得分： ◆组长打分： 学习反思 知识要点： 我的表现： 关系： 关系： （2）计算25×73×4，怎样计算最简便，应用了什么定律？ （1）计算73×25×4，怎样计算最简便，应用了什么定律？