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2012-2013学年度（上）小学六年级数学质量分析 涝池小学：兰春龙 2013、1 2012-2013学年度（上）小学六年级数学质量分析 一、基本情况 在本次考试中本班43人，43人参加考试，只有38人及格，及格率为88.37℅，优秀人数11人，优分率为25.58℅，全班最低分21分，最高分99分。下面是本次考试的具体分析： 二、试卷结构 此试卷由（一）填空题（占25分）、（二）判断正误（占5分）、（三）选择题（占5分）、（四）计算题（占31分）、（五）操作题（占9分）（六）解决问题（占25分）组成。 三、试题分析 1、成绩分析：从卷面的得分情况来看，主要体现在以下几个方面： （1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。 （2） 运用数学知识解决问题的能力较强。 学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。 2、试卷中的不足 从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在： （1） 对题目理解不够。如解决问题第五题，很多学生没有认真读题，对单位“1”所对应的分率没有理解清楚。导致了错误。 （2）学生对乘法分配律的简便运算和方程里乘除法的关系不能很好的理解，导致出错。 （3）部分学生对分数、除法、比、小数、百分数之间的关系没有理解透彻，导致在填空题中失分较多。所以在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。 四、对今后教学的启示： 从监测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。