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* 义务教育课程标准实验教科书数学·八年级·上册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 初一数学备课组 本节课满分100分，给自己预定目标， 课后自我评价是否完成预定目标。 【学习目标】： 1．记住平方差公式并会进行运 用。 2．能用几何拼图的方式验证平方差公式。 通过计算，你能发现它们的规律吗？ （1）(x+1)(x-1)= （2）(5+x)(5-x)= （3）(2x+y)(2x-y)＝ （4）(-7+3a2)(-7-3a2) x2-1 25-x2 4x2-y2 学习目标1：通过复习旧知，自己得出平方差公式。 =49-9a4 1题2分，2题2分， 3题3分，4题3分 根据大家作出的结果，你能猜想(a+b)(a－b)的结果 是多少吗？小组讨论交流，大胆猜测。 由多项式的乘法则可以得到： 从而有下面的平方差公式： 也就是说，两个数的和与这两个数的差的乘积，等于这两个数的平方差。 (1) 公式左边两个二项式相乘，这两项 中有一项完全相同，另一项互为相反数。 (2) 公式右边是这两个数的平方差. （相同项的平方减去相反项的平方）； (3) 公式中的 a和b 可以代表数，也可以是代数式(单项式或多项式）． 特征 结构 学习目标2：通过观察、交流，会说出平方差公式的 结构特征。 注意 ? 当“第1(或第2)数”是一分数或是数与字母的乘积时, 例1 利用平方差公式计算： (1) (5+6x)(5?6x)；(2) (x+2y)(x?2y); (3) (?m+n)(?m?n). 解: (1) (5+6x)(5?6x)= 5 5 相同项 52 平方 ? 6x 6x 相反项 平方 要用括号把这个数整个括起来， 再平方; ( )2 6x = 25 ? 最后的结果又要去掉括号。 36x2 ; (2) (x+2y) (x?2y) = x x x2 ? ( )2 2y 2y 2y = x2 ?4y2 ; (3) (?m+n)(?m?n ) = ?m ?m ?m ( )2 ? n n n2 = m2 ?n2 . (4) (x-1)(x+1)(x2+1) 反馈练习：（会用公式进行计算） 课本111页练习1、（1）5分（2）5分（3）10分 (4) 10分 课本112页习题1、（1）5分（2）5分（3）10分（4）10分 利用平方差公式计算： 803×797= (800 ＋ 3)(800 — 3) (a + b)(a - b) =a2 - b2 =8002-32 =640000-9=639991 利用平方差公式可以解决哪一类多项式乘法的问题？ 练习：112页习题 2 、（1）5分（2）5分 a a-b a-b b b a 边长为a的正方形中， 剪去一个边长为b的小正方形， 剩余面积是多少？ 把剩余的部分拼接成右图，你 能算出面积吗？ a a-b b 右边： 左边： 学习目标3：通过观察图形，了解公式的几何背景。 1.试用语言表述平方差公式 (a+b)(a?b)=a2?b2。 2.应用平方差公式 时要注意一些什么？ 两数和与这两数差的积，等于它们的平方差。 运用平方差公式时，要紧扣公式的特征， 找出相等的“项”和符号相反的“项”，然后应用公式； 计算： 每题5分