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分式及分式基本性质学案
《从分数到分式》导学案
学习目标
了解分式、有理式的概念.
理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件、能熟练求出分式有意义的条件、分式的值为零的条件.
学习重点
理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件。
学习难点
能熟练地求出分式有意义的条件、分式值为零的条件。
一、学前准备
1、 统称为整式 。
2、表示 ÷ 的商,那么(m+a)÷(n+b)可以表示为 。
3、某村有 m人,耕地50公顷,人均耕地面积为 公顷。
4、三角形ABC的面积为S,BC边长为a,高为 。
5、一辆汽车行驶a千米用b小时,它的平均车速为 千米/小时;一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时,它的平均车速 千米/小时。
6、以上(3、4、5)题的共同点是 ,与分数相比的不同点 。
7、如果A、B表示两个整式,并且B中含有 ,那么式子叫做分式,其中A叫做 ,B叫做 。
二、探究活动:
1、独立思考,解决问题。
(1)分式的分母表示 ,由于 不能为0,所以分式的分母不能为 ,即当B 0时,分式才有意义。
即时训练
(1)当x 时,分式有意义。
(2)当x 时,分式有意义。
(3)当x、y满足关系 时,分式有意义。
2、师生探究,合作交流。
探究:分式在什么情况下值为零。.
(1)若分式的值为0,则x= .
(2)若分式的值为0,则 且 。
探究:分式在什么情况下无意义。
(1)当x 时,分式无意义。
(2)使分式无意义,x的取值是( ) A、0 B、1 C、—1 D、±1
(3)对于分式,当 时分式有意义,当 时分式无意义。
三、同步演练
1、下列各式① ② ③ ④ ,是分式的有( )
A、①② B、③④ C 、 ①③ D、①②③④
2、当x取什么值时,下列分式有意义?
① ② ③
②当a 时,分式的值为0.
③使分式无意义,x的取值是( )A、0 B、1 C、-1 D、±1
四、拓展延伸
已知y=,x取哪些值时:①y的值是正数;②y的值是负数;③y的值是零;④分式无意义。
五、自我测试
1、下列各式中,是分式的有 。
2、下列各分式当x取何值时分式有意义。
(1) (2) (3)
3、当x 时,分式 无意义。
4、写出一个含字母x的分式(要求:不论x取任意实数,该分式都有意义)
5、下列各式中,可能取值为零的是( )
A 、 B 、 C、 D 、
6、分式中,当x= —a时,下列结论正确的是( )
A、分式的值为零 B、分式无意义 C、a≠-时, 分式的值为零 D、a≠时, 分式的值为零
7、当x 时,分式的值为正,当 x 时,分式的值为负.
8、使分式 无意义,x的取值是( ) A、0 B、1 C、-1 D±1
9、当x= 时,分式 的值为0。10、分式,当x 时,分式有意义,当x 时分式值为零。《分式的基本性质(1)》导学案
学习目标:
1、理解分式的基本性质。
2、会用分式的基本性质将分式变形。
学习重点:理解分式的基本性质。
学习难点:灵活应用分式的基本性质将分式变形。
一、学前准备:
1、分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个 ,分式的值不变,即: = = (C≠0)
2、不改变分式的值,使下列分子、分母不含“-”.
① ② ③ ④
3、下列各式从左到右变形正确的是 ( )
A、 = B、= C、= D、=
4、约分:利用分式的基本性质,约去分子和分母的 ,不改变分式的 ,这样的分式变形叫做分式的约分。
5、最简分式:分子与分母没有
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