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第三章第二节气温的变化与分布（第2课时）备课时间：2013.11.15主备人： 上课时间：2013.11.22教材分析： （一）教材的地位和作用本节教材讲述气候的要素之一──气温，主要讲气温的空间。本节教材，是对气温与生活的关系、气温的时间变化知识的自然引申，更是理解第四节气候的基础。因此，教材讲述气温，内容指向更多的是气候（二）教学目标 1、知识与技能目标：初步学会阅读世界气温分布图，说出世界气温的分布规律。2、情感态度与价值观：培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。（三）重难 点 理解气温的变化规律及分布规律教学思路：首先展示图片，复习导入，从而引出世界各地的气温千差万别，他们的变化有规律吗？然后出示等高线和等温线图，设置问题，学生先自己自主读图，后小组讨论，讨论完毕派一名代表展示，通过对比得出等温线的特点、读等温线时应注意的事项以及读图的步骤。最后让学生通过自己观察、分析、讨论、归纳总结，并派代表到前台指图得出气温空间分布结论。学生学习过程中容易出现的问题及解决方法：气温空间分布的三个规律和影响因素，我设计先让学生说一下读图的一般过程：然后还是把主动权教给学生，让学生通过自己观察、分析、讨论、归纳总结，并派代表到前台指图得出结论。第一个规律：先出示世界平均气温分布图，再出示地球上的五带图，前后知识相联系，让学生通过读图自己总结气温的分布与纬度的关系，老师再提升归纳。