笔算乘法设计与反思.docVIP

笔算乘法（1）不连续进位教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。教具学具准备：课件教学过程：一、复习1、笔算135×3＝28×2＝2、口算14×2＝32×4＝41×3＝14×20＝32×40＝28×10＝二、新授1、出示例题：（1）看图（2）你从图上了解到些什么？（单价、问题等）（3）谁会来列式解决这个问题？（28×12＝）新授28×12的笔算过程可以采用小组讨论研究的方法，也可以采用传统的教学方法2、小组讨论：同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法，这一题中的乘数是两位数，你能用自己的方法来计算28×12的结果是多少吗？（小组讨论，研究，把讨论的结果用书面的形式写下来）组织汇报。（ 24+24+……+24=288（12个24相加）12+12+……+12=288（24个12相加）24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有学生用竖式计算）肯定期中的大部分方法，详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师：我们再来看看24×12这个乘法的竖式