二氧化碳制取的研究说明材料.docVIP

二氧化碳制取的研究 陈官中学 孙晓红 教学目标 [知识与技能] 了解实验室制取二氧化碳的反应原理 探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳 了解实验室中制取气体的思路和方法 [过程与方法] 引领学生回忆旧知识---分析比较---总结深化---迁移运用---探究新知---构建新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法。 [情感态度价值观] 在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。 [教学重点] 实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置 [教学难点] 确定实验室制取气体发生装置和收集装置的一般方法 课题引入 用一个简单的小实验引入二氧化碳气体，从学生熟悉的知识入手，营造和谐、轻松的学习气氛。 温故知新 通过复习实验室制氧气的反应原理、实验装置以及收集方法，激发学生的学习兴趣，因为前面已经制取过氧气，所以看到又将制取另一种气体，学生的积极性会很高。 小组探究 比较制取氧气和二氧化碳所用的药品、反应条件、反应原理、所致气体的性质，通过对比，总结出确定实验室制取气体的发生装置和收集装置所考虑的因素，明确实验室制取气体装置的确定依据。 交流评价 根据前面的分析，请学生选择课本上的仪器组装制取二氧化碳的实验装置，先画出草图，然后各小组交流评价所设计装置的优缺点。主要是学生自评和互评。学生交流完后教师出示几套装置图，提示学生不能仅仅局限于课本提供的那两套装置。 实验探究 选择出最适宜制取二氧化碳的实验装置图，再设计实验步骤。制定好后相互合作，进行二氧化碳的制取实验。注意观察现象，做好记录，体验探究过程，培养合作精神，培养实验能力、信息处理能力，训练学生观察、分析、归纳的学习方法。 随堂评价 对本节课所学知识及时巩固，从中掌握相关知识点。 感悟体会 引导学生从知识技能、过程方法方面归纳收获，主要是让学生自己总结，在各小组中进行。由小组长再归纳，教师可选代表汇报情况。 1