学习的四种层次.docVIP

有很多家长们在讨论牛蛙们的时候，经常会说，某某家的孩子真聪明，某某家的那个孩子天赋异禀等等。其实学习数学到底需要什么天赋吗？在我看来，学好数学只需要我们常说的智力水平地正常值就可以了，并不存在多高的“能力”，那么为什么会有的孩子在一个问题上反应总比别人快呢？为什么有些孩子总能“一点即透”呢？根源上来讲，这不是能力的差距而是习惯与态度的差距，这个差距就是——思考。 我认为学习有四种层次，第一种层次叫背诵，对于一个陌生的事物，往往我们一开始只是尝试去记、去背，然而背诵本身的枯燥乏味，以及由于无法理解所带来的种种困惑，使得我们在知识的使用上和将来的学习上寸步难行。这种学习层次是很低的，如果我们发现孩子的学习仅仅是在背诵，那是相当危险的，这说明他的学习兴趣匮乏，同时没有条理。 第二种层次叫理解，孩子在知晓了知识的内容同时能够理解题目的做法，知识点的内容，但是却无法触类旁通，会解见过的题目却对没见过的题目缺乏办法，缺乏思路，做一题只会一道题，而不能做到做一题会一类题。这是目前大多初中学生所处在的阶段，而能够从这个阶段脱颖而出的就将成为个中翘楚了。 第三种层次叫做思考，思考的本质就是对所学的知识的再挖掘，能够温故而知新这就是一个孩子善于思考的表现。其实我们关注一个孩子有没有思考的另一个关键就是平时这个孩子有没有提出问题的习惯，在课堂也好，在课后也好，在家里也好，能勇敢地提出问题的孩子的进步都是