最小公倍数详细教案.docVIP

《最小公倍数》教学设计（简案） 罗富乡中心小学 罗丹玲 一、教学内容: 人教版《义务教育课程标准试验教科书》五年级下册第88-90页。 二、教学目标 ： 1.知识与技能：建立公倍数与最小公倍数的概念，会用集合图表示。掌握用列举法、数轴法、分解质因数法、短除法求两个数最小公倍数的方法。 2.过程与方法：通过动手操作、独立思考、合作探究、合作交流等方式，建立公倍数和最小公倍数的概念，培养发现问题、解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观：学会用数学的眼光观察生活、思考问题。积极参与对数学问题的探究活动。真真切切地体验到学习数学的快乐和价值。 三、教学重点：建立两个数的公倍数的概念，理解最小公倍数的概念。 四、教学难点：探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 五、学具准备：媒体课件、练习纸 六、教学过程： 创设情境、激趣导入 师：同学们，每次上体育课体育老师都要求我们报数，今天这节课数学，老师我也请大家先来报数（1－30），但是我们的报数与体育课上的报数有一点区别，第一是咱们全班同学依次报数，第二是请你记住自己所报的数是多少。 生：报数1、2、3...... 师：请所报数是2的倍数的同学站起来，再请所报数是3的倍数的同学站起来（学生按要求起立后坐下）其他同学从他们起立的次数上看你能发现什么？ 生：我发现有同学两次都站起来了。