函数五-练习 -1.docVIP

同学个性化教学设计 年 级： 高三 教 师: 吴磊 科 目： 数学 日 期: 7月 日 时 段: 16—18 课题 函数专题五 教学目标 函数和导函数的学习 重难点透视 利用函数和导函数的基本性质来解题 考点 基本初等函数求导和导函数的基本性质的判断 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 基本初等函数求导形式的记忆 30分 2 函数的基本性质的分析 40分 3 导函数的应用 50分 4 5 教学内容 导数的应用 例1已知函数f(x)=x(x－a)(x－b)，点A(m,f(m))，B(n,f(n))． ()若＜a＜b，函数f(x)在x=m和x=n处取得极值，且a+b≤2．问：是否存在常数a,b，使得·=0? 若存在，求出a,b的值；若不存在，请说明理由． 　 已知曲线f(x)＝x3－3x. (1) 求曲线在点P(1，－2)处的切线方程； (2) 求过点Q(2，－6)的曲线y＝f(x)的切线方程． 已知函数f(x)＝(x－k)ex. (1) 求f(x)的单调区间； (2) 求f(x)在区间[0,1]上的最小值． (2011·江西)设f(x)＝－x3＋x2＋2ax.(1) 若f(x)在上存在单调递增区间，求实数a的取值范围； (2) 当0a2时，f(x)在[1,4]上的最小值为－，求f(x)在该区间上的最大值． 已知函数f(x)＝x3＋x2－ax(a∈R) (1) 当a＝0时，求与直线x－y－10＝0平行，且与曲线y＝f(x)相切的直线方程； (2) 求函数g(x)＝－alnx(x1)的单调递增区间； 例8.(本小题满分14分) 设函数定义在上，，导函数 （Ⅰ）求的单调区间和最小值； （Ⅱ）讨论与的大小关系； （Ⅲ）是否存在，使得对任意x0成立？若存在，求出的取值范围；若不存在，请说明理由. 课堂 总结 学生听课认真，积极思考问题，和老师配合很好，对教学内容把握较 好，希望课后及时巩固练习。 课后作业 函数五 课后演练 课堂反馈： ○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 校长签字： ___________ 日期 金瀚海教育 金瀚海教育----我的成功不是偶然！ 海到无边天作岸，山高绝顶我为峰