1.3《蚂蚁怎样走最近》讲学稿.docVIP

1.3 蚂蚁怎样走最近 科目：数学 课型：新授 主备人：张海芹 学生姓名： 审核人： 学习目标： 知识与技能： 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题. 过程与方法： 如何将数学知识应用于生活实际，如何选择适当的数学模型解决数学问题． 情感态度与价值观 敢于面对数学学习中的困难，增加遇到困难时选择其他方法的经验，进一步体会数学的应用价值，发展运用数学的信心和能力，初步形成积极参与数学活动的意识． 教学重点 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题． 教学难点 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题． 课前准备 圆柱体、绳子、刻度尺、三角板 教学过程： 一．学前准备：圆柱体、绳子、刻度尺、三课角板 1．自学课本22页到23页，写下疑惑摘要： 二．自学、合作探究 （一）.自学、相信自己 ⒈出示问题：有一个圆柱，它的高等于12厘米，底面半径等于3厘米．在圆行柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，需要爬行的的最短路程是多少？(π的值取3)． （1）同学们可自己做一个圆柱，尝试从A点到B点沿圆柱的侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？（小组讨论） （2）如图，将圆柱侧面剪开展开成一个长方形，从A点到B 点的最短路线是什么?你画对了吗? （3）蚂蚁从A点出发，想吃到B点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？（学生分组讨论，公布结果） ⒉出示问题：如图所示是一尊雕塑的底座的正面，李叔叔想要检测正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺． （1）你能替他想办法完成任务吗？ （2）李叔叔量得AD的长是30厘米，AB的长是40厘米，BD长是50厘米.AD边垂直于AB边吗？ （3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？ （二）思索、交流 解决上述两个问题主要应用什么知识？ （三）应用、探究 （1）甲、乙两位探险者到沙漠进行探险.某日早晨8∶00甲先出发，他以6千米/时的速度向东行走．1时后乙出发，他以5千米/时的速度向北行进．上午10∶00，甲、乙两人相距多远？ （2）我家梯子长25米，若斜靠在一面墙上，梯子底离墙7米，那这个梯子的顶端距地面有多高？ （3）. 在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形。在水池正中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺。如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面。请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？ 三．学以致用 1.如图19—11是一只圆柱形的封闭易拉罐，它的底面半径为4cm，高为15cm，问易拉罐内可放的搅拌棒(直线型)最长可以是多长? 2.　 一透明的圆柱状玻璃杯，底面半径为10cm,高为15cm,一根吸管斜放与杯中，吸管露出杯口外5cm,则吸管长为多少cm.？ . 3．三角形的三边a，b，c满足a+b=14，a-b=2，c=10，试判断此三角形的形状。(10分) 4. ，如图，长方体的长为15 cm，宽为10 cm，高为20 cm，点B离点C 5 cm，一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点A爬到点B，需要爬行的最短距离是多少？ （8分） 四．课后反思： 二十家子九年一贯制学校八年级数学（上）讲学稿 2010年9月8日 星期三 八年级数学上册师生共用讲学稿第 4 页 共 4 页