语文教材七年级上册第六单元30课之伊索寓言课件1.ppt

寓言四则之伊索篇 广州市八一实验学校 刘远霞 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 二读探形象 我是配音员----给作品中出现的人物配音 我是点评家---点评同学配音的表现（ 停顿、语气、对人物形象的再现) 通过同学的朗读和点评,你觉得 赫耳墨斯是一个什么样的人? (找出能体现的赫耳墨斯的关键词) 赫耳墨斯 妄自尊大 目空一切 爱慕虚荣 自命不凡 …….. 寓意 通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人 导学提示 1.为“蚊子”配音，朗读课文。 2.讨论哪些词语能表现出蚊子的性格? 3.文章的情节安排如何揭示寓意? 小结: 这两则寓言的主人公不同，有神，也有动物；赫耳墨斯有“权力”，蚊子有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共同弱点是——不能够正确地对待自己，特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己,给我们警示。 名著导读 好人读《圣经》，智者学伊索。 在西方，《伊索寓言》与《圣经》齐名。古人认为，伊索是智慧的象征，伊索的寓言，就是智慧的箴言。 一本小小的《伊索寓言》，实际上就是一部充满人生智慧的生活圣经。熟读伊索，就容易洞察人生。 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家, 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。 一、影射当时黑暗的社会现实。 二、表现劳动人民生活的经验与智慧。 三、借动物形象嘲讽人类缺点。 练习 （农夫和蛇）　　一条蛇爬过来，把农夫的儿子咬死了。农夫非常痛苦，拿着一把斧子，走到蛇出入的洞口，等候蛇出来，想把它一斧子砍死。蛇一露头，农夫就一斧子砍下去，但是没有砍中蛇，却把洞旁一块大石头劈成了两半。农夫担心后患，就向蛇恳求，要同它和解。蛇说：“我一见那劈开了的石头，就不会对你有好感；同样，你一见儿子的坟墓，也就不会对我有好感。”这故事是说，深仇大恨，不易和解。 　 （农夫和蛇） 　一条蛇爬进一个农夫的屋子，请求农夫收留它：它不光是在农夫屋里当个食客，不，它还要给孩子们当个保姆，因为只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香最甜的。　　　 　　“我知道，”它说，“人类对我们蛇类都抱有厌恶的看法：以为我们蛇类统统是恶毒之至的。大家总是说我们蛇类不知道感激，对于亲戚和朋友也没有感情，甚至把儿女也当做食物吃掉。假定这些话都是确实的吧，我可恰巧相反，我一生从来没有咬过人，而且对不正当的行为十分痛恨——我可以让人家把我的毒牙拔掉而毫不介意，如果我没有毒牙也能生活的话——不过我对这一点还抱着怀疑!事实上，你决不会遇到我这样好的蛇了；你倒想想看，对待你的孩子们，我将是多么的慈爱哪!” 　“如果这是一片实话，如果我相信你这一番话，”农夫说道，“然而我还是不能收留你。一旦我的邻居听到了你做的好事，跟着道德的蛇(就是你!)就会爬来上百条恶毒的蛇，于是我们这儿的孩子们立刻就会统统完蛋在它们手里。我的朋友，为了避免错误，我还要把我们不能相处的另外一个理由告诉你：我有一个偏见——即使是顶好的蛇，总不如没有蛇的好。” 　　 1、填写第一则寓言的层意。 　 (1)蛇把农夫的儿子咬死了。 ( 2)农夫用斧子去砍蛇，未砍中。 　 (3)________________________ (4)________________________ 2、第二则寓言的含意是什么? 　　　 3、第二则寓言中说“不过我对这一点还抱着怀疑”，句中的“这一点”是指(　　　 )。 　　　 a．不正当的行为　　　 b．拔掉毒牙 　　　 c．拔掉毒牙而毫不介意　　　 d．没有毒牙也能生活 　 4、试简析两则寓言的异同。　　　 　　　 (1)相同点： ①________________________ ②_____________________ 　　　 (2)不同点： ①________________ ②________________ ③__