数学必修2第二章学案.docVIP

2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 平面 编写 ××× 【目标导航】 1、正确理解平面的几何概念,掌握平面的基本性质.； 2、熟练掌握三种数学语言的转换与翻译,结合三个公理的应用会证明共点、共线、共面问题.。 【知识汇总】 ①平面与我们学过的点、直线、集合等概念一样都是最基本的概念（不加定义的原始概念）。平面的基本特征是无限延展性。 ②平面通常画成平行四边形，平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍，如图1。如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强它的立体感，我们常把它遮挡的部分用虚线画出来，如图2. 图1 图2 ③平面的表示法有如下几种：（1）在一个希腊字母α、β、γ的前面加“平面”二字，如平面α、平面β、平面γ等，且字母通常写在平行四边形的一个锐角内(图3)；（2）用平行四边形的四个字母表示，如平面ABCD（图4）；（3）用表示平行四边形的两个相对顶点的字母来表示，如平面AC（图5）. 图3 图4 ④点与直线、平面的位置关系如下表： 点A在直线a上（或直线a经过点A） A∈a 元素与集合间的关系 点A在直线a外（或直线a不经过点A） Aa 点A在平面α内（或平面α经过点A） A∈α 点A在平面α外（或平面α不经过点A） Aα 公理1：如果一条直线上的两个点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内. 用符号语言表示： 若A∈a,B∈a,且A∈α,B∈α,则aα. 图形语言表示（图5）： 公理2：经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. 如图（图6）. 公理3：如果两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线. 用符号语言表示为：P∈α，且P∈βα∩β=l，且P∈l。 图形语言表示（图7）： 典型例题 例1、画图表示下列由集合符号给出的关系： (1)A∈α,Bα,A∈l,B∈l; (2)aα,bβ,a∥c,b∩c=P,α∩β=c. 解：如图8， 图8 例2、如图9，已知α∩β=EF,A∈α,C、B∈β,BC与EF相交， 在图中分别画出平面ABC与α、β的交线. 解：如图10所示，连接CB， ∵C∈β,B∈β,∴直线CBβ. ∵直线CB平面ABC，∴β∩平面ABC=直线CB. 设直线CB与直线EF交于D, ∵α∩β=EF,∴D∈α,D∈平面ABC. ∵A∈α,A∈平面ABC， ∴α∩平面ABC=直线AD. 例3 已知直线a和直线b相交于点A。求证：过直线a和直线b有且只有一个平面。 证明：如图11,点A是直线a和直线b的交点,在a上取一点B，b上取一点C， 根据公理2经过不在同一直线上的三点A、B、C有一个平面α， 因为A、B在平面α内，根据公理1，直线a在平面α内, 同理直线b在平面α内，即平面α是经过直线a和直线b的平面. 又因为A、B在a上，A、C在b上，所以经过直线a和直线b的平面一定经过点A、B、C. 于是根据公理2，经过不共线的三点A、B、C的平面有且只有一个， 所以经过直线a和直线b的平面有且只有一个. 经验小结： 图形语言与符号语言的转换是本节的重点，主要有两种题型： (1)根据图形，先判断点、直线、平面的位置关系，然后用符号表示出来. (2)根据符号，想象出点、直线、平面的位置关系，然后用图形表示出来. 课时检测（时间：10分钟 满分：10分） 1.根据下列条件，画出图形. （1）平面α∩平面β=l，直线ABα，AB∥l，E∈AB，直线EF∩β=F，Fl; （2）平面α∩平面β=a，△ABC的三个顶点满足条件:A∈a，B∈α，Ba，C∈β，Ca. 答案：如图12. 图12 【课后补充作业】 1、已知△ABC三边所在直线分别与平面α交于P、Q、R三点，求证：P、Q、R三点共线. 解：如图13,∵A、B、C是不在同一直线上的三点, ∴过A、B、C有一个平面β. 又∵AB∩α=P，且ABβ, ∴点P既在β内又在α内.设α∩β=l,则P∈l, 同理可证：Q∈l,R∈l, ∴P、Q、R三点共线. 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 编写 ××× 【目标导航】 1、正确理解空间中直线与直线的位置关系，特别是两直线的异面关系； 2、.以公理4和等角定理为基础，正确理解两异面直线所成角的概念以及它们的应用。 【知识汇总】 ①异面直线是指不同在任何一个平面内的两条直线。 ②空间两条直线的位置关系有且只有三种： ③为了表示异面直线不共面的特点，作图时通常用一个或两个平面衬托，如图2. ④公理4：平行于同一条直线