《Unit5Whatwouldyoulike》教学设计.docVIP

Unit5 What would you like? 适用年级：四年级 上册　　所属学科：英语pep 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： PEP 以《英语课程标准》为依据，以培养学生综合语言运用能力为目标。每个单元围绕一个话题，让学生在完成各项任务的同时学会语言，真正体现learning by doing, learning by using这一教学原则。对老师而言，要为学生量身定做学习方案。因此，针对学生的实际水平，恰当地调整取舍课本提供的材料是合理的，有利于个性化教学的开展。本单元的教学重点是新词汇和句型的教学，难点是vegetable的拼写。 根据本课实际，我采用的教学情境是： 1、Guessing games; 2、Group work; 3、Pair work; 4、Role playing; 5、Survey。 任务： Task 1 Words learning. ?Look at the pictures and with a parter guess the words of the meaning. 目的：前任务阶段为目标语进展做准备。 Task 2 I can do it?. Follow the teacher’s practicing speaking “Can I have some…?” using the key words in task 1. 目的：在真实的语境中呈现目的语，并做口头练习。 Task 3 Listening to the tape and repeat the sentences. 目的：接受型任务（听）的输入并为以下的任务输出提供材料依据。 Task 4 Enjoy the sound of music? Listen and guess what kind of food it is. 目的：在情景中复习、巩固中心词。 Task 5 Choose my picture.??Three or four students are a group and draw a menu for your dinner. 目的：通过Learning by doing 强化目标语言。 成果： 通过布置家庭作业：让学生能把所学的东西运用到实际情境中，让学生知道合理搭配饮食，不要挑食、厌食，从小养成好习惯。并通过作业的方式，来展示学习成果。 资源： 本课用到的资源主要是：Picture, blackboard, tape recorder, cards和多媒体教室。 板书： Unit5 What would you like？ A Let’s learn 1. Key words: rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 2. Target Language: What would you like? I’d like…. Can I have some …? Sure, here you are. 评估： 学生对任务完成的评价（100分制）。对应下表：自己进行课前预习、学习，明确任务，交流时积极发言，能提出自己的意见，语音、语调基本正确，读说流利，对问题能及时回答，总分85以上为优，60以上为良，60以下为差。 评价表： 姓? 名 任务内容 （60） 语音语调 （15） 流利程度 （15） 文化意识 （10） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　　　　 《What would you like?》教学反思 本次授课内容是PEP Book3 Unit5 《What would you like?》的第一课时。这堂课的教学目标是：能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable；能听懂，会说“Can I have some……, please？Sure. Here you are.”及What would you like?I’dlike some...。 四年级的学生，活泼好动，爱展现自我，认识水平和以往相比有了较大的发展，也积累了一定的生活经验；在知识构成上，经过一年多的英语学习，已掌握了一些语言点。因此，教师就需要调动学生已有的生活经验，激活孩子们的语言积累，提供并拓展语言的平台，让孩子们在学习的过程中，体验到创造的乐趣，成功的乐趣。俗话说：兴趣是最好的老师。本课教学中，我为学生创设了一个在餐馆点餐的情境。在情境中，学生可以练习所学的单词和句型，还可以初步了解西方的饮食习惯。在一年的教学实践中不难发现，学生对吃的食物总是有很高的热情。教食品单元时老师经常会带上一些好看好吃的食物及图片，除此之外，利用多媒体课件营造出的逼真交际情境，更是把学生