婴幼儿社会行为的发展与辅导.PPTVIP

第九章 嬰幼兒社會行為的發展與輔導 第一節 社會行為發展的意義與重要性 一、「自然人」與「社會人」 只是照顧他的人單方面的對他互動，此時期的嬰兒，稱他為「自然人」。 二、「社會人」 「社會化」指一個人由「自然人」逐漸成為一個「社會人」的過程。 (一)學習當地文化所認可的行為 (二)扮演當地社會所贊同的角色 (三)發展圓融的社會關係 三、社會行為的理論 (一)心理分析論 ˙「閹割焦慮」： 幼兒處於第三發展階段，因小男孩非常喜歡媽媽，想要獨占，可是媽媽身邊有強而有力的爸爸，當小男孩看到爸爸有比他碩大的陰莖時，一方面想要取代爸爸的地位，但一方面面對所謂的強敵又害怕自己被閹割，由此產生罪惡與焦慮。 ˙「羨陰情結」： 小女孩因為沒有陰莖，因此在羨慕之餘，她會轉成認同媽媽的一切行事準則，藉此希望讓爸爸愛上她，這就是「羨陰情結」下的社會化過程。 (二)增強理論 (三)社會學習理論 　　透過觀察別人的行為，如果他的行為獲得讚賞，幼兒就會模仿；如果他的行為被懲罰，幼兒就有所警惕而不去做。 (四)認知發展理論 ˙一直強調的重點是人是主動的，他不是一個老被本我牽制的無能者，也不是被環境操控受讚美及懲罰而決定的生物。 ˙自己的舊有基模會逐漸調適