直线射线线段---张玉春.pptVIP

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直线射线线段---张玉春

● ● A B 表示直线的两个字母没有顺序性; 表示直线时,在字母前面一定 要写上“直线”二字. 注意 点A在直线l外 点B在直线l上 l A B 直线l经过点 B 直线 l不经过点 A 点与直线的位置关系 当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点. ● m n o 直线m与n交于点o. 点o为直线m、n的交点. 线段的表示方法:   1.用它的两个端点的两个大写字母表示;     如下图:以A、B为端点的线段可以记作“线 段AB”或“线段BA”.   2.用一个小写字母来表示.     下图中“线段AB”也可记作“线段a”. A B a 射线的表示方法: 1.用它的端点和射线上的另一个点来表示,其中表   示端点的字母必须写在另一个字母的前面,而且 在两个字线前面要写上“射线”二字. 2.用一个小写字线来表示. ● A O ● l 记作射线AO或射线l. 1.同一射线有不同的表示方法. ● A O ● ● B 射线OA与射线OB指的是同一条射线. 注意 2.端点相同的射线一不定是同一条射线,端   点不同的射线一定不是同一条射线. ● A O ● ● B ● C 射线OA与射线OC是两条不同的射线,射线OB与射线AB也是两条不同的射线. 注意 3.两条射线为同一条射线必须具备的条件:   A.端点相同;   B.延伸方向相同. 注意 ● A O ● ● B A B O m n 第一种:直线 AO、直线 BO 第二种:直线 m、直线 n 1.请用两种方式表示图中的两条直线. 练一练 2.指出下图中线段、射线、直线分别有多少条? A B C 答:有3条线段,分别是:线段 AB、线段 AC、   线段 BC;   有6条射线;   只有一条直线,是直线 AB或直线 BC或直   线AC. 练一练 3.按语句画图. (2)点P在直线MN外; (3)经过点A的三条线段a、b、c; (1)直线l经过点O; (4)线段AB、CD相交于点C. 练一练 1.直线l经过点O; l O M P 2.点P在直线MN外; N ● a b c A 3.经过点A的三条线段a、b、c; ● ● ● ● ● ● ● 4.线段AB、CD相交于点C. A B ● ● C D ● ● 线段MN上的点数(包括A、B) 3 4 5 6 n 图 形 线段总条数 3 6 10 15 ● ● ● A M N D ● ● ● ● B C ● ● A M N ● ● ● B C ● ● A M N ● ● B ● ● A M N 知识与能力 ?    1.在现实情境中了解直线、射线、线段等简单图形的意义; ?    2.理解直线、射线、线段的区别和联系;?    3.会表示线段、射线、直线,能根据几何语言画出简单图形;?    4.借助具体情境,了解“两点确定一条直线”的事实;?   5.结合图形认识线段间的数量关系,学会比较线段的大小,知道两点之间的距离和线段中点的含义. 教学目标 过程与方法  经历观察、想象、操作体验、合作交流等数学活动过程不断地积累经验、培养归纳、抽象及用语言表达结论的能力.? 教学目标 情感态度与价值观   1.通过数学活动,体验数学与现实生活的密切联系,培养学数学、用数学的意识,增强对数学的好奇心和探究欲; ?    2.通过对学习几何图形的表示法及几何语言,培养严谨的科学态度.?  教学目标 重点   1.两点确定一条直线;   2.线段大小比较,线段的性质. 难点   1.不同几何语言的相互转化;   2.线段上点、三等分点、四等分点的表示方法及运用. 教学重难点 生活中的线 新课导入 生活中的线 生活中的线 生活中的线 生活中的线 生活中的线 (1)经过一点O可以画几条直线? (2)经过两点A、B 可以画几条直线? ● O ● ● A B ·o · · 经过一点可以画无数条直线. 经过两点能画直线,只能画一条. A B (3)经过三个点中每两个点画直线,最少可以画多少条?最多可以画多少条? ● ● ● ● ● ● 经过三个点中每两个点画直线最少可画一条;最多可画3条.  1.为解决同学们下雨天放雨伞的问题,教师送学生一个挂雨伞的排钩. (1)要把排钩钉在墙上,应需要什么工具. (2)至少需要几颗钉子. (3)一颗钉子为什么不行?说说理由.   2.如果你想将一根小木条固定在木板上,至少需要几个钉子? 直线的性质   经过两点有一条直线,并且只有一条直线.  简述为:两点确定一条直线. 知识要点   生活中有很多事物

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