2018学年高中政治第二单元探索世界的本质第五课把握思维的奥秘教学案新人教版.docVIP

第五课　把握思维的奥妙 第一框　意识的本质 [学习目标] 1．明确意识的起源、生理基础和内容。 2．理解意识的本质，培养区分物质与意识的能力。 3．树立物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。 1．意识是自然界长期发展的产物 (1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。 (2)生物的反应形式是人类意识产生的前提。 2．意识是社会发展的产物 劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。 背景材料 从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应性，到高等动物的感觉和心理，再到人类意识，人类意识的产生经历了漫长而复杂的过程。某校高二(1)班学生通过网络搜集了以下材料： 甲学生：铁生锈，岩石风化，水滴石穿。 乙学生：向日葵始终向着太阳，蚯蚓受到针刺立即收缩身体。 丙学生：狗的条件反射，在喂狗前先摇铃，一段时间后，狗只要听到铃声就会迅速跑来，并且嘴巴分泌唾液。 问题探究 (1)甲、乙、丙三学生准备的材料分别体现了什么？它们对人类意识的产生有什么作用？ (2)纯粹的运动心理能否自发地形成人的意识？意识为什么是劳动的产物、社会的产物？ 答案：(1)甲：一切物质都具有的反应特性。乙：低等生物的刺激感应性。丙：高等动物的感觉和心理。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式(刺激感应、感觉和心