归有光的项脊轩.PPTVIP

关于问题型学习支架 杭州市源清中学 潘慧群 1.从表现形式来分： 训练型学习支架 策略型学习支架 信息型学习支架 情境型学习支架 范例型学习支架 问题型学习支架 程序型学习支架 知识型学习支架 实验型学习支架 2.从解决学生存在的问题的类型、程度来分 一、理论依据 学生发展 实际发展水平 潜在发展水平 最近 发展区 问题支架 教学必须走在发展的前面 ——维果茨基 核心思路： 通过问题解决来学习 中国版 老师：灰姑娘?是****童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？ 老师：这故事的重大意义是什么？老师：说明一下这么分段的理由。 老师：注意这句话是明喻还是暗喻？ 老师：大家注意这个词，如果换成另外一个词，好不好？ 老师：这段话如果和那段话位置换一换，行不行？ 美国版 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，可能会出现什么情况？ 老师：后妈不让她去参加舞会，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 老师：如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 老师：这个故事有什么不合理的地方？ 答案 不确定 答案确定 良构问题 中构问题 劣构问题 授导教学 探究学习 这个故事讲了什么？ 这个故事的重大意义是什么？ 你喜欢故事里