初三化学教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 粤教版九年级下第八章 复分解反应的复习 作者及工作单位 ?XXX 教材分析 复分解反应是化学反应中的一个基本反应类型，也是初中化学的一个重点和难点。它涉及到酸碱盐的性质及相互转化规律的应用，是促进学生综合应用化学知识的重要一环。 复分解反应始终是中考考查的热点，运用复分解反应的条件和规律判断酸、碱、盐之间能否发生复分解反应，解决物质间的转化关系、进行物质的鉴别和推断，是近几年来中考命题的特点。将复分解反应规律进行迁移，从新的角度考查学生对复分解反应条件和实质的理解是今后命题的趋势。 学情分析 通过了解学生的反馈信息，大多数学生对复分解反应还不能透彻的理解和掌握，不能正确的写出相关反应的化学方程式，不会拆分构成物质的离子，也不能判断哪些反应可以发生。与复分解反应相辅配的习题，学生处理的情况也不够好，这节课将对复分解反应进行一个系统的小结。 ?教学目标 知识目标：1、认识什么是复分解反应，会判断哪些化学反应属于复分解反应； 2、了解酸碱盐之间发生的四类复分解反应； 3、理解复分解反应发生的条件，掌握与之有关的各类习题； 4、正确书写有关复分解反应的化学方程式。 能力目标：1、培养学生观察分析能力、书写能力； 2、培养学生形成规律性认识的能力。 思想教育：1、将所学知识应用于实际的生产和生活中； 2、运用辩证唯物主义观点进行学习； 3、培养学生严谨求实、认真仔细的优良品质。? 教学重点和难点 1、复分解反应发生的条件； 2、解答与复分解反应有关的各类习题； 3、规范书写化学方程式。 教学过程 板书设计 ? 复分解反应 一、什么是复分解反应？ 两种化合物互相交换成分并生成另外两种化合物，像这一类反应 就叫复分解反应。 特征：等价交换 AB+CD=AD+CB 二、复分解反应的类型： 三、复分解反应发生的条件： 反应物具备的条件： 盐盐、盐碱都需溶， 酸碱一般行。 生成物具备的条件： 沉淀： 气体： （3）水： ? 学生学习活动评价设计 ? ?学生活动评价表 评价对象____________?总成绩___________ （共20分） 评价指标体系 评????? 价????? 标??????? 准 一级 指标 二级指标项 优 （★★★★） 良 （★★★） 中 （★★） 较差 （★） 单项成绩 累计成绩 一、活动行为评价 ? ? 1、参与活动态度 ①积极热情主动 ②积极热情但欠主动 ③态度一般 ④较差 ? ? 2、活动记录情况 ①记录完整 规范 ②记录完整但欠规范 ③有记录完整性一般 ④记录较差 ? 二、学习技能性评价 ? ? 1、获取信息的方法 ①熟练规范 进步大 ②较熟练 有进步 ③能够掌握进步不大 ④有待努力 ? ? ? 2、学习过程 ①独立完成，完整规范 ②他人指导完成，较完整 ③他人帮助完成，有待完善 ④他人帮助未完成， ? ? 三、创新能力评价 ? ? ? 对事物的认识 ①对事物的性质、规律及该事物与他事物内在联系达到较深刻的理解 ②（同左①）理解较浅 ③（同左①）理解模糊 ①未理解 ? ? ?? 教学反思 这节课对比以往，最大的不同就是中心突出，紧紧围绕教学目的：学生能够用复分解反应的条件（对产物的要求）去判断反应能否发生。由这个中心而展开任务分析，自己上课的思路也就会比较清晰。 通过本节学习，使学生学会酸碱盐知识并能达到分析应用，是至关重要的一节课。即涉及到知识的归纳总结、分析理解，记忆应用等学习能力的培养，有一定的难度，处理好的话，会使大多数学生一扫酸碱盐知识学习产生的畏难情绪，否则，学生感觉这部分知识复杂难学，产生厌学情绪。