北京市第四届智慧教师教育教学研究成果征文.pdfVIP

北京市第四届 “智慧教师”教育教学研究成果征文 题 目： 乐学——学生课堂的另一阵地 内容提要: 大教育家孔子曾意味深长地说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此他指出了学习上 的三种境界：知之、好之、乐之。乐学，也即意味着将乐融于教，将乐融于学。 “乐学教育”认为教育过程是一个自我组织过程。学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过 程。教师是外力，根本的动力来自学生自身。教师的教只有建立在学生自主学习的基础上，才能发挥 作用。教师的组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，灵活驾驭课堂的艺 术上。教师要善于因势利导，在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力。 主 题 词： 乐学 主体 能力 作者单位： 昌平区天通苑小学 作者姓名： 李爽 郑海荣 通讯地址： 北京市昌平区天通苑东一区40 号 邮 编： 102218 联系电话 单位： 住宅： 无