三角形的外角和教案(吴海梅).docVIP

9.1．2三角形的外角和 （华东师大版七年级下册） 简阳通材实验学校 吴海梅 教学目标 知识与能力：了解三角形的外角概念和三角形外角的性质，并能运用三角形的外角性质，学会用简单的说理来计算三角形的有关角，并能尝试去解决一些实际问题。 过程与方法：经历探索三角形的外角性质的运用过程，学会用简单的说理来计算三角形的有关角。 情感与态度目标：通过观察和动手操作，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。 教学重点与难点： 重点：三角形的外角及其性质，三角形的外角和定理 难点：三角外角性质及外角和定理的论证过程，运用三角形外角性质进行有关计算时能准确地表达推理的过程和方法。 教学用具 ppt 三角板 教学过程 创设情境 足球场上的数学知识：某球员在P处受阻需传球，请帮助P选择应传给B球员，还是C球员使其进球的可能性更大。（不考虑其他因素） 教师引导学生分析张角的大小决定进球的几率。 探究新知 复习 2、探究三角形外角和内角的关系 （1）算一算：若∠ A＝50o， ∠ B=60o, 试求∠ ACB, ∠ACD的度数．并说出你的理由． （2）教师引导学生推理论证∠ACD=∠A+∠B 三角形的外角性质： 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。 小试身手1：求∠1的度数 由小试身手1中的具体数据，教师提问：三角形的外角与任何一个不相邻的内角有怎样的大小关系？ 学生猜想：三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。 （3）学生推导：∠ACD∠B, ∠ACD∠A 小试身手2：如图：∠1、 ∠2、 ∠A的大小关系是 解决球场问题 分析：∵∠ACD∠B（三角形的外角大于任何一个与它不相邻的内角） ∴B进球的几率更大 例1：如图∠A=60° ∠ACD=40° ∠ABE=20° 求 ∠BDC、∠BFC的度数。 巩固练习：已知a∥b，求∠A 3、三角形的外角和 （1）学生自主探究①三角形每一个顶点处相对应的外角有几个？它们之间是什么关系②三角形的外角有几个？ （2）三角形的外角和：从三角形每个内角相邻的两个外角中各拿一个相加，得到的和称为三角形的外角和。 算一算： ∠1、 ∠2、 ∠3的度数 学生自主探究：∠1+∠2+∠3 结论：三角形外角和为360° 小试身手3：已知△ABC的三个外角比为2:3:4，求它最大的内角度数为多少？ 巩固练习 求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F=＿ 拓展2：已知点D是△ABC内一点，求证：∠BDC∠BAC 课时总结 学生总结本节课所学知识： （1）三角形的外角等于与它不相邻的两个内角之和。 （2）三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。 （3）三角形外角和为360° 五、作业布置 教科书64页1、2、3 六、板书设计 1 教师引导学生分析：∠ACD与三角形的内角之间有怎样的位置和数量关系呢？ 教师引导学生猜想：任意三角形中∠ACD=∠A+∠B 证明：∵∠ACD+∠ACB=180°（邻补角的定义） ∠A+∠B+ ∠ACB=180°（三角形内角和为180°） ∴∠ACD=180°-∠ACB A+∠B=180°-∠ACB ∴∠ACD= A+∠B 证明：法一：∵∠1+∠BAC=180° ∠2+∠ABC=180° ∠3+∠ACB=180°（邻补角的定义） ∴∠1+∠2+∠3+∠BAC+∠ABC+∠ACB =540° 又∵∠BAC+∠ABC+∠ACB =180°（三角形内角和180°） ∴∠1+∠2+∠3=360° 拓展1：∠A+ ∠B+∠C+ ∠D+∠E 9.1.2三角形的外角和 三角形外角性质： 例1：略 （1）三角形的外角等于与它不相邻 的两个内角之和。 （2）三角形的一个外角大于任何一 个与它不相邻的内角。 （3）三角形外角和为360° 得出：三角形的外角性质②三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。 法二：∵∠1=∠5+∠6 ∠2=∠4+∠6 ∠3=∠5+∠4 ∴∠1+∠2+∠3=∠5+∠6+∠5+∠4+∠4+∠6 =2(∠4+∠5+∠6) =360° ∠1+∠2+ ∠3=360° 教师引导学生猜想：任意三角形中 ∠1+∠2+ ∠3=360°