2011,10.31说课稿.docVIP

2.2整式的加减（1）（合并同类项） （说课稿） 努尔孜开西 青河县中学 尊敬的各位评委大家好！ 我今天说课的题目是《整式的加减（1）》，主要分六块内容进行说课。 一、 教材分析： 1．教材的地位和作用 本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书第二章第二课整式的加减的第一个内容，合并同类项。 2．教学目标的确定 教学目标： 1、在具体的情景中理解同类项的定义，会识别同类项。 2、在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。 3、知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算。 教学重点： 熟练地进行合并同类项，化简代数式。 教学难点； 如何判断同类项，正确合并同类项 。 教学方法：类比，讨论。 教学用具：多媒体课件，教材，教案等等。 二、学情分析： 七年纪学生的年龄较小，理解能力和逻辑推理能力还是比较薄弱，所以对学生进行简单的实验，简单的例题来解释本课的内容。讲课时有些问题让学生独立思考归纳自己的结论，有些问题师生共同讨论才归纳它的结论。 四、学法指导： 五、教学流程 这节课我是这样设计的，首先我布置了有关本节课内容的作业，比如：看看家里的碗橱，衣柜，观察里面东西的摆放。想一想，东西这样摆放的好处？ 这样摆放即整齐，节约空间，省地方，找起东西方便。学生这样理解自然而然的体会到生活的分类思想和《合并同类项》的好处。 通过观察100t与252t， 3x2与2x2 ，3ab2与－4 ab2的共同特点，学生能归纳出同类项的概念。 师生一起讨论合并同类项的方法。让学生合并同类项的概念和合并同类项的法则。 总的来说（1）从生活的实例出发，创设情境，激发学生生活中的分类思想引到数学中来。 （2）从学生熟悉的有理数运算律进行类比学习。 （3）从学生自己的回答中选择一些式子组成多项式。 以上是我对《不等式的性质》第一课时的认识，一定还有不足之处，请评委、老师们多多批评、指正，谢谢大家！ 七年级《数学》 《9.1.2不等式的性质》说课稿 说课人：努尔孜开西