高中历史同步课件：4.12破解生命起源之谜37张（人教新课标必修3）[ 高考].pptVIP

追寻生命的起源 探究一：谁创造了万物（进化论之前的观点） 探究二：达尔文在什么背景条件下提出“进化论” 探究三：进化论思想有什么影响 探究拓展：从这一课得到的感悟启示 探究三：达尔文“进化论” 的影响 1、对生物 2、对思想 3、社会影响 2、有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去；19世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是 （ ） A、达尔文 B、法拉第 C、居里夫人 D、爱因斯坦 1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。 以下材料反映了什么问题？ 在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同等的时间教创造论” 。 1982年美国自由公民联盟控告阿肯色洲政府违宪，闹到最后，1987年7月19日美国高等法院以7:2票反对教创造论。 科学没有宗教就像瘸子，宗教没有科学就像瞎子。