衡水中学化学学科-课件PPT.ppt

2017化学备考策略 衡水中学 张文会 2017化学考纲分析 一、能力要求 二、必考部分 三、选考部分 考核目标及要求 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。 化学核心素养 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认识 实验探究与创新意识 科学精神和社会责任 能力要求 1．接受、吸收、整合化学信息的能力 　（1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 　（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 　（3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 　2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力 　（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 　（2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 　3．化学实验与探究能力 　（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 　（2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。 能力要求的改动 3、化学实验与探究的能力 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释。 改后： （2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。 科学探究 提出问题、 猜想与假设、 制定计划（设计方案）、 进行实验、收集证据、 解释与结论、 反思与评价、 交流与表达。 2015全国 26.（14分）草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其 K1=5.4×10-2，K2=5.4×10-5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其 钙盐难溶于水。草酸晶体（H2C2O4·H2O）无色，熔点为101℃， 易溶于水，受热脱水、升华，170℃以上分解。回答下列问题： （1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的 分解产物。装置C中可观察到的现象是 ，由此可知草酸晶体 分解的产物中有 。装置B的主要作用是 ________________。 （2）乙组同学认为草酸晶体的分解产物中还有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验， ①乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、 。装置H反应管中盛有的物质是______。 ②能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象 。 （3）设计实验证明： ①草酸的酸性比碳酸的强 ②草酸为二元酸 2015年北京卷 2015朝阳区一模 （09广东）、取五等份NO2 ，分别加入温度不同、容积相同的恒容密闭容器中，发生反应：2NO2(g) N2O4(g)，ΔH＜0 反应相同时间后，分别测定体系中NO2的百分量（NO2%），并作出其随反应温度（T）变化的关系图。下列示意图中，可能与实验结果相符的是 （13浙江）27、（2）为研究温度对(NH4)2CO3捕获CO2气体效率的影响，在某温度T1下，将一定量的(NH4)2CO3溶液置于密闭容器中，并充入一定量的CO2气体(用氮气作为稀释剂)，在t时刻，测得容器中CO2气体的浓度。然后分别在温度为T2、T3、T4、T5下，保持其它初始实验条件不变，重复上述实验，经过相同时间测得CO2气体浓度，得到趋势图(见图1)。 考纲能力要求变化的本质 对实验和探究能力的要求提高了。 旧考纲虽然没有明确提出科学探究，但科学探究作为化学课程标准的主题，在高考题中出现是必然的。 高考题全国卷和地方卷互相借鉴，综合来看对科学探究的考查力度非常大。 新考纲肯定了已有高考题对科学探究的考查，并且指明了全国卷的命题方向。 知识内容的要求层次 了解：对化学化学知识有初步认识，能够正确复