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有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言。反映的是当代人的思想感情。读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰难难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。 也有人认为应该多读经典名著，名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的。 中外名著和时下流行作品相比较，中外名著有着比较深刻的内涵，一般比较长，值得人们细细品味。它寓于其中的道理，也往往是没有读过作品的人所不能理解的。而时下流行的作品，往往很符合大众的审美趣味。就比如说是刚才看的《且试天下》，相对于众多的时下流行作品而言，这本无疑是很优秀的。它既满足了少女对爱情的渴望，也满足了少年对权力的追求。 相对于文本的深度和广度来说，即使优秀的时下作品也很难与文学名著比肩。文学名著一般都是经过历史与时间检验的，是沉淀了喧嚣过后的精华所在。 读名著，做思想的深邃的人！（只是个人想法） 我的个人观点： 在比较中发现差距，在差距中学会选择。相信经过上面的讨论，同学们获益匪浅吧！ 我们“好读书”，也要“读好书”，那怎么才能更加方便快捷的找到对自己有益的书呢？对不同类别的书是不是也应该“区别对待”呢？带着上面的问题，我们一起看第五组的成果——名人读书法 第五组： 书山有径 1、名人谈读书法： 鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。” 第五组 华罗庚的“厚薄”法：华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。杨振宁的“渗透”读书法：杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。 2、名人谈读书法 孔丘的“学思结合法”：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子思的“五之法”：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”王充的“古今法”：“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽。”韩愈的“提要钩玄法”：“记事者必提其要，篡言者必钩其玄。”朱熹的“三到法”：“要口到、眼到、心到。”徐特立的“古今中外法”：“把古今结合，中外结合，变为我的。”陶铸的“细嚼慢咽法”：“做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。”谢觉哉的“挤钻法”：“没有时间，挤；学不进去，钻。” 邓拓的“积累法”：“古今有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。”巴金的“苦学法”：“苦学能够战胜一切。学问的宫殿不分贫富都可以进去。”赵树理的“淘金法”：“读书也像开矿一样，沙里淘金。”华罗庚的“厚薄法”：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。”冰心的“创新法”：“读书恨与古人同。”李准的“先浓后淡法”：“先浓后淡更有味。”李政道的“杂七杂八法”：“我是学物理的。不过，我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书，多看一些头脑就比较活跃。”陈善的“出入法”：“既能够钻进去，又能跳出来。” 同学们，相信此刻大家一定都对读书有了一个全新的认识。在科学技术日益发展的今天，越来越多的资料能够在网上被找到。互联网已经成为人们生活在不可分割的一部分。现在我们主要讲一讲“网上阅读”。 互联网采用“超文本链接”，就是用复杂的网状交叉索引方式将不同来源的信息链接在一起，所链接的内容不仅包括文字符