《陈情表》定稿概要.ppt

陈情表 李密 解 题 陈：陈述。 情：1、情况（事实）； 2、衷情（孝情、忠情）； 3、情理（忠孝之道）。 表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。 本节课学习目标： 1、熟读课文，掌握重要的实词、虚词和重要句式。 2、在掌握字词的基础上能够初步分析前两段课文，理解李密写此表时的思想感情。 ②志 A 行年四岁，舅夺母志 B 燕雀安知鸿鹄之志哉 C 吾十有五而志于学 D 《齐谐》者,志怪者也 E 既出,得其船,便扶向路,处处志之 F 襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志 ③亲 A 外无期功强近之亲 B 我有亲父兄 C 归见其亲 D 亲朋无一字,老病有孤舟 E 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 ④期 A 外无期功强近之亲 B 与老人期,后何也 C 会天大雨,道不通,度已失期 D 期年后，无以进 2.古今异义： ①生孩六月，慈父见背 ②臣少多疾病，九岁不行 ③零丁孤苦，至于成立 二读本段，体会本段主要陈了什么情，为什么陈情？ （三）试用简练的语句概括本段内容。 本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的孤苦之情，力图博得晋武帝的同情。 按提示，尝试背诵第一段 总起：臣以险衅，夙遭闵凶 父死母嫁 祖母抚养 少年多病 无亲无戚 祖母病卧 1.一词多义解析： ①朝 A 逮奉圣朝，沐浴清化 B 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 C 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中 D 朝辞白帝彩云间，一片孤城万仞山 ②辞 A 臣以供养无主，辞不赴命 B 臣死且不避，卮酒安足辞 C 不辞辛苦 D 朝辞白帝彩云间 ③于 A 州司临门，急于星火 B 于人为可讥，而在己为有悔 C 不拘于时，学于余 D 于其身也,则耻师焉,惑矣 2.古今异义 ②寻蒙国恩，除臣洗马 ③非臣陨首所能上报 ④臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 ⑤欲苟顺私情，则告诉不许 二读本段，体会作者陈了什么情？ （三）归纳段意： 答：本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。 按提示，尝试背诵第二段 总起 察孝廉 举秀才 拜郎中 除洗马 诏书切峻 刘病日笃 进退两难 ①以 A 伏惟圣朝以孝治天下 B 臣以险衅，夙遭闵凶 C 臣具以表闻，辞不就职 D 暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地 E 夫夷以近，则游者众 ②过 A 过蒙拔擢，宠命优渥 B 禹八年于外,三过其门而不入 C 从此道至吾军,不过二十里耳 D 贫无所苦,清静过日而已 E 君过矣,不若长安石之甚 F 求,无乃尔是过与 G 过故人庄 2.区别古今意义 ①但以刘日薄西山，气息奄奄 ②是以区区不能废远 二读本段，找出作者陈了哪些情？作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？ 1、感激朝廷的知遇之恩，感激祖母抚养孤弱之恩。 2、目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。 ①是 A 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 B 实迷途其未远,觉今是而昨非 C 天将降大任于是人也,必先苦其心志 D 汝是大家子,仕宦于台阁 2.通假字： ①臣以险衅，夙遭闵凶 ②零丁孤苦，至于成立 ③而刘夙婴疾病，常在床蓐 ④臣密今年四十有四 二读本段思考： 1.本段交代的全文写作的目的是什么？ 2、作者如何解决忠孝两全问题 鉴赏本文的艺术特色 有人说《陈情表》有很高的语言艺术，请作简要概括。 四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文 饰如行云流水般通畅。 对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 成语：丰富了中国语言的词汇。 结合课下注释，读第四段，3分钟后检测字词 四十一有四 尽节于陛下 报养刘之日短 乌鸟私情 臣之辛苦 实所共鉴 矜悯愚诚 “又” 尽忠、效忠 报答供养 人的孝心 辛酸，悲苦