《黄昏》课件概要.ppt

读下面的句子，注意加点字的部分，体会这些句子的表达效果。 1、小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。 海里跳跃着金眼睛，重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一抹。 这是一个排比句，增强了文章的气势，能自然使人想到波浪不断翻滚的样子。 愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说….. 加点字使夕阳有了人的情感，使后面的内容更自然而可信，同时把作者的感情和景物巧妙地联系在了一起。 作者简介 。 作者简介 。 海里跳跃着金眼睛，重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一体。 加点字增强了文章的气势，能自然使人想到波浪不断翻滚的样子。 风带着夕阳的宣言离去了。 加点字使风有了生命，仿佛成为夕阳的使者，将它的宣言传遍世界。 我能读准字音 喇叭 海鸥 急躁 暴躁 浮躁 烦躁 戒骄戒躁 躁怒 悲壮宁静 轰鸣 轰动 轰击 轰炸 轰隆 折叠 重叠 叠纸 火焰 焰火 气焰 烈焰 溶解 溶剂 溶洞 溶质 我能辨得准 溶 溶解 溶剂 溶液 溶洞 溶质 容 容颜 容貌 花容月貌 容易 熔 熔化 融 融化 融合 三五只白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。 作者用“扑”而不用“拍”，形象地描写了白鸥于躁怒的波浪间的接触。 此处破折号起解释说明的作用。 从课文描写的景物和想象中，你体会到了作者怎样的思想感情？ 从课文描写的景物和想象中，你体会到了作者怎样的思想感情？ * * 黄昏 老金厂九年一贯制学校 商德梅 李商隐： 夕阳无限好，只是近黄昏 学习目标： 1、 有感情地朗读课文，积累语言。 2、抓重点字词体会景物的特点，体会想象在文中的作用，体会作者的情感。 自学提示一： 默读课文第1-4自然段，完成下列问题：（4分钟后比一比谁说得好，读得有感情） ①欣赏你喜欢的词句，从这句话中你体会到了什么，简单在书上写批注。 ②有感情地读一读你喜欢的句段。 排了队的小浪头 在正步走 喷着愤怒的白沫 加点字使“小波浪”充满动感，这段文字也因此而活泼灵动，生气勃勃。 小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。 自学提示二： 自由读5---9自然段，完成下列问题：（3分钟后汇报） ①作者写夕阳，采用 （ ） 修辞方法。 ②同桌说一说，从作者丰富的想象力描写中，你体会到太阳有什么性格特点？ ③有感情朗你喜欢的句段。 愤怒地挣扎的夕阳似乎在说： 愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说： ——我已经完成了今天的使命，我已经走完了 今天的路程！我今天的日子要结束了；哦，我的新生也快开始了！明天，从海的那一头，我将威武地升起来，带来光明、温暖、快乐。 风把太阳永生不灭的宣言带到了全世界：喜马拉雅山的最高峰，太平洋中的小岛，古老宁静的小村落，繁华的现代都市——世界上一切它想去的地方，夕阳都喷上了红光烈焰。 作者看到黄昏的海浪、夕阳，加上自己的（ ），运用（ ）、（ ）、（ ）等修辞方法，写出了海（ ） 、夕阳（ ）、表达了作者不怕（ ），对明天 （ ）。 想象 拟人 比喻 排比 汹涌 博大的胸怀 困难的精神 充满希望 深层情感： 讴歌革命力量前赴后继的大无畏精神，表达了作者对革命事业必胜的坚定信念和乐观主义精神。 课堂检测： 借鉴本文的写作方法（想象），写一写黄昏（或日出、星空）的景物。（要求：语句通顺、连贯，有一定的联想） 作者看到黄昏的海浪、夕阳，加上自己的（ ），运用（ ）、（ ）、（ ）等修辞方法，写出了海（ ） 、夕阳（ ）、表达了作者不怕（ ），对明天 （ ）。 作者看到黄昏的海浪、夕阳，加上自己的（ ），运用（ ）、（ ）、（ ）等修辞方法，写出了海（ ） 、夕阳（ ）、表达了作者不怕（ ），对明天 （ ）。 *