新人教版小学语文五年级上册《开国大典》教学设计分析.doc

新人教版小学语文五年级上册《开国大典》教学设计 课前交流： 1、见到同学们很高兴，送给大家一首歌曲，请同学们放松心情，静静地听，也可以跟着一起唱，播放林妙可演唱的《歌唱祖国》 2、谁知道歌曲的名字？ 3、对，《歌唱祖国》。《歌唱祖国》这首歌谱写了50多年来了，50多年来，这首歌一直伴随我们的祖国一路走来，今天又一次听到这熟悉的旋律，我想每个人都有自己的感触。就让我们带着这感触开始今天的学习。 一、导入新课 1、板书课题： 先请同学们看老师写课题，注意这个“典”是要求会写的字，这一横要写长，托起上半部分。谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼） 2、“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大） 3、让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？(这是新中国成立的典礼。) 4、这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！带着这样的理解，齐读课题。 二、初读感知 1、这么盛大的典礼作者是按什么顺序写的呢？请同学们浏览课文，画出描写大典进行顺序的词句。 2、学生学习，教师巡视。 3、交流顺序，（出示学生交流的句子。） 这篇文章一共15个自然段，1800多字，记叙了开国大典过程中每一个重大的场景，但是我们读起来并不觉得凌乱，很容易就能抓住主要事件，这是什么原因呢？ 4、看着屏幕，你能不能快速地提炼出有用的信息，说一说课文记叙了哪些盛大隆重的场面？ 5、根据学生回答，提炼板书：群众进场 典礼仪式 阅兵式 游行 是的，从下午三点整的宣布开始到宣读完公告，这一部分，我们可以概括为典礼仪式。 6、同学们通过浏览课文，对开国大典有了一个整体的了解，可是要想真正地走进开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。 三、品读感悟 这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，出示第5段 （一）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 1、生交流。你知道了什么？你读出了什么？（一出现在主席台上，群众就鼓掌，目光一齐投向主席台，说明群众非常爱戴毛主席） 2、哪个词给了你这种强烈的感觉？排山倒海，一齐：30万人多么庞大的群体，可是在一时间里目光一齐投向了主席台，是有人在指挥吗？不约而同呀。这目光里有-----------（崇敬、热切地问候、欢欣鼓舞）正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！---------引导读 3、在这掌声和目光中，会场气氛变得热烈而庄严，谁再读-------- 4、同学们，语言文字是需要揣摩的，特别是像这样精彩的描写。这段话中，有对毛主席动作的描写，也有对群众反应的描写，（课件展示）这样对比着写，就表现出了场面的热烈和人民对毛主席的热爱。 5、像这样的描写在课文中比比皆是，下面请同学们默读课文的6—10自然段，请大家细细地读，用直线和波浪线画出描写毛主席动作和群众反应的语句，感受深的句子旁边可以做上批注。 谁来读？你勾画了哪些句子。 （二）6、7段 接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 1、课件出示。又是“一齐”，说说体会。（30万人一齐欢呼，全中国人民的心一齐欢跃） 2、30万人一齐欢呼，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？课件突出这一句（人们有的-----，有的--------）眼前有画面，心中有画面，这一定能读好。谁来读？ 3、真能看出来你很激动，这声音，只传到了现场吗？从“长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？课件突出这一句 4、没错，这声音传得多远呀，谁再读？ 5、（课件，把“这庄严的宣告，这雄伟的声音”隐去）通过朗读把声音传远一点。（重复就是强调，让整个句子读起来更有气势） 6、男女生合作读。女生读第一句，男生读第二句。 生（女）：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 生：（男）：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 7、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”） 8、正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。（中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！） （1）课件。激情讲解：自清末以来，中华民族饱受各方列强的欺凌，他们火烧圆明园，炮轰卢沟桥