七年级上学期期末复习专题《平面图形》.docVIP

期末复习专题二：有理数整式的加减 第一课时：有理数 专题1、数形结合思想 1-1、＞，＞，＜，把由小到大的排列。 1-2、有理数的位置如图所示，计算。 专题2、分类讨论思想 2-1、的所有可能的值有几个。 2-2、若则 。 专题3、转化的思想 3-1、计算：。 专题4、运用运算律简化运算过程 1、计算： ⑴； ⑶ 专题5、错位相减法 5-1、学好数学的关键是掌握思想方法，右边例题介绍了求和的一种重要方法—“错位相减法”，请认真阅读例题，然后解答下面的问题。 解答问题： ⑴计算：； ⑵设是有理数，是自然数，计算：。 专题6、利用非负数的性质解题 6-1、已知，求的值。 6-2、若与互为相反数，求的值。 专题7、逆向思维 逆向运用公式、法则等。 7-1、计算：⑴； ⑵ 专题8、有理数大小的比较 ⑴作差法 若＞，则＞； 若，则； 若＜，则＜。 ⑵作商法—用于比较两个正数 若＞1，则＞； 若，则； 若＜1，则＜。 ⑶倒数法 8-3、比较和的大小。 ⑷变形法 第二课时：整式的加减 一、知识性专题 专题1、整式的有关概念 1-1、下列代数式是单项式的有 。（填序号） ⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹⑺；⑻。 1-2、下列代数式是多项式的有 。（填序号） ⑴；⑵；⑶；⑷；⑸。 1-3、如果是关于的六次单项式，则应满足的条件是 。 1-4、若多项式是关于的四次二项式，则的值为 。 1-5、如果关于的多项式与是同次多项式，求的值。 1-6、若与是同类项，则合并后的结果为 。 1-7、把看做一个整体，合并同类项： 。 专题2、整式的化简-合并同类项与去括号的方法 “有括号，需去掉，大到小，不重复；同类项，须合并，做标记，防漏项。” 2-1、化简： 2-2、先化简，再求值： 其中： 专题3、用整体的思想求多项式的值 ⑴整体代人求值。 3-1、若多项式的值是，则多项式的值是多少？ 3-2已知代数式的值为，求的值。 3-3、已知，求代数式：的值。 ⑵整体转换求值。 3-4、已知，当时，。那么时，的值是多少？ 3-5、已知当时，多项式的值为8，试问：当时，这个多项式的值是多少？ ⑶整体加减求值 3-6、已知，，求的值。 3-7、已知，求的值。 3-8、已知，求及的值。 专题4、用整式表示图形计数规律—从特殊到一般的思想 4-1、用同样大小的黑色棋子按如图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第个图形需要棋子 枚。（用含的式子表示） 4-2、如图，由等圆组成的一组图中，第1个图由1个圆组成，第2个图由7个圆组成，第3个图由19个圆组成，，按照这样的规律排列下去，则第9个图形由_______个圆组成个图形由 个圆组成的式子表示） 专题5、整式加减中的“无关”型问题 5-1、若代数式的值与字母的取值无关，求的值。 5-2、已知：，且的值与无关，求的值。 5-3、试说明：不论取何值代数式的值是不会改变的。 5-4、有道题目：“当时，求代数式 的值”。 甲同学做题时把错抄成，乙同学没有抄错，但他们得出的结果恰好一样，问这是怎么回事？ 1 8-2、若，，试比较与的大小。 8-1、①比大小 ；②若是正有理数，试比较与的大小。 例：计算。 解：令，……① 则，……② 由②－①得 。 即 ⑵； ······ 1 ⑴ ⑵ ⑶