国立暨台湾省私立後期中等教育评监说明-教务处.docVIP

十二年國民基本教育實施計畫 方案6-1-2「高職校務評鑑實施方案」高職校務評鑑 目 次 填寫說明--------------------------------------------02 專業類科評鑑表--------------------------------------03 附表------------------------------------------------22  填寫說明 一、本次評鑑以公、私立高級職業學校日間部，夜間部為主。 WORD 2000以上版本)，於受評日期七天前備文寄至國立臺灣師範大學工業教育學系。受評當日請準備本表冊一份，以提供各訪評委員查閱。 三、請依照原表冊規格繕打，紙張為Ａ4橫式，內文格式以12號新細明體字體橫式書寫。 四、各項表件請依照學校實際狀況填寫，不得有虛報情形。 五、學校辦理自我評鑑之前或填表時，請各相關人員詳閱「高職校務評鑑-自我評鑑手冊」。如有疑問，請電洽評鑑工作小組。〈02840 林逸茜助理〉 六、各種表格填報日期，請參照填表說明，「調查標準日」於第二期程受評學校以96學年度上學期結束日期(97年1月31日)為基準，第三期程受評學校則以96學年度下學期結束日期(97年6月30日)為基準；惟牽涉會計年度之預算、經費運用及相關表件，則依會計年度結算日期(96年12月31日)為準。若各校有最新之資料，則可視情況登錄，並更新調查標準日期。 專業類科評鑑 各層面與指標內容： 科目標 8-1-1：科近程、中程、長程目標明確、可行，且為師生共識。。….等)，並有效落實執行。 8-2-7：技士、技佐能充分支援教學與科務行政。 科師資運用 8-3-1：科之專任、兼任專業教師為合格教師，且學歷、經歷與專長符合教授科目之需求。 8-3-2：科依據教師專長排課，且顧及教師教學負擔。 8-3-3：科之專業教師能善用研習、進修和業界參訪機會，精進自我專業教學能力。 科課程計畫 8-4-1：科課程計畫符合科教育目標和學生適性學習需求。 8-4-2：科課程計畫兼顧垂直與橫向的統整與連貫，一般科目、專業知識科目及專業技能科目，調配適切。 8-4-3：科配合課程，規劃資源分享和應用之機制。 8-4-4：科依課綱開設專業課程與學分數，並落實提供學生自由選修。 科教學設施 8-5-1：科之實習（驗）場所／專業教室，數量與空間配備可支應教學需求。 8-5-2：科之實習(驗)場所(房)配置與環境設施符合工安環衛相關法規要求，並做定期檢查、更新、維護與保養。 8-5-3：科之實習(驗)設備、儀器與器具，符合教師教學與學生學習需要，並訂有維護保養、汰舊更新計畫，記錄管控材料消耗增減狀況。 8-5-4：科支援教師之教學與研究的空間、設備（如電腦、學術網路及實習等）與材料，符合教師教學需要。 8-5-5：科依工安環衛相關規定處理實習（驗）場所／專業教室之安全衛生、意外防護及化學物品、危險物品與廢棄物等，並定期檢查和委託合格單位回收。 科教學成效 8-6-1：各科目訂有完整教學與實習（驗）計畫，並由科務會議或科教學研究會據以評估與檢討。 8-6-2：各科教科書之選用能依據教科書選用辦法評選使用。專業類科領域 層面 評鑑指標 佐證資料 評鑑 方式 具 體 成 果 (請簡要條列說明) (一)科目標 8-1-1：科近程、中程、長程目標明確、可行，且為師生共識。 2.相關會議紀錄，如校務會議、科務會議、教學研究會等。 3.師生訪談結果。 4.其他佐證資料。 查閱 訪談 檢視 自 評 1.科培育目標於教學研究暨科務會議中修訂，凝聚共識，並張貼在本科網頁，作為師生共同努的目標。 2.本科除了部頒課程外，經科務會議訂定的校定課程中，規劃涵蓋升學複習之總合性課程及技術士檢定相關內容，符合一貫性原則。培育學生機械製圖、機械設計、機械製造、CAD/CAM整合、電腦應用之基本能力，以符合學生升學或就業市場之人力需求。 3.目標符合的具體成效： (1)升學表現穩定：約有八成以上如願進入四技二專繼續深造。 (2)技術訓練成果：踴躍報考丙級技術士，提升技能水準。 (3)職業道德的培養：培養求真務實、勤勞工作的習性。 訪 評 量的結果 8-1-2：科培育目標符應學生之能力及需求，且兼顧培養學生就業及繼續進修之能力。 評 1.科培育目標符應學生之能力及需求：藉由實習課程的強化與落實，建立學習信心；積極輔導專業課程，近八成左右上四技日間部，加上半工半讀四技夜間部分，超過九成畢業生繼續進修。 訪 評 量的結果  層面 評鑑指標 佐證資料 評鑑 方式 具 體 成 果 (請簡要條列說明) (一)科目標 8-1-3：科目標呼應未來社會變動趨勢或社