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《页眉和页脚》导学案 授课 级 学 科 题 任课 教师 课型 课时 教学 目标 知识与技能：过程与方法：情感态度价值观： ? 重点、 难点 ? 关键 问题 教学 方法 1．合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。 2.问题训练法：通过学生尝试教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 教师行为 期望的学生行为 ? ? ， 明确 目标 ? ? 5分钟 1. 2. 引入课题： 页眉——正文上面的部分，一般为章节名称等； 页脚——正文下面的部分，一般为页码； 设置页眉和页脚方便我们在阅读时检索书的内容，同时在版式设计中的作用也不容小视。 1.?????? 观察电子文档，回答教师问题； 2.???????? 了解页面格式、页眉和页脚的作用，明确学习目标。 知识 铺垫 ， 引入 任务 ? ? ? ? 15分钟 2.教师引导学生通过课件自学“页边距”、 “版式”和“文档网格”选项卡； 3.布置任务一：按操作要求完成相关的页面设置（上边距：3，下边距3，左边距4，右边距4，纸张大小A4，栏数2）； 4. 教师巡堂指导，并点评学生操作。 1.?????? 通过师生交流和共同学习，掌握页面格式的四个选项卡命令 2.?????? 为自己的工作小组命名，完成任务一； 3.?????? 由组长上传作品至教师主机。 ? 由浅入深 ， 突破难点 ? 5分钟 1 2、通过工具栏上的文字提示，和学生一起学习页眉和页脚的相关参数； 3、布置任务二：按照样张1设置文档的页眉和页脚——制作页眉：节能减排，页脚：第1页（共2页）； 4、教师巡堂指导，并点评学生操作； 5、布置任务三：按照样张2，设置文档不同内容的奇偶页的页眉和页脚——第1页：节能减排，第2页：开发新能源； 6、教师分析任务，提示学生可到学习网站中获取帮助。 1.???????? 小组合作，完成任务二，并上传作品至教师机主机； 2.???????? 小组合作，完成任务三，并上传作品至教师机主机。 ? 拓展应用， 迁移建构 ? ? 3分钟 13完成页面格式、页眉和页脚的设置； 2、引导同学相互讨论任务，老师适时参与讨论； 3、 请学生代表上教师机演示操作步骤，并讲解操作心得。 1.???????? 小组合作，完成综合练习； 2.?????? 各小组进行组内总结，交流操作心得。 课堂 小结 ， 情感 升华? 2分钟 1.? 2.?要求学生课后利用互联网，搜集关于开发新能源和环保文章。 思考并进行课后反馈 ? ?