高中数学高考解题辅导之函数(B)doc.docVIP

高中数学高考解题辅导 函 数 一典型题目解析 1（北京）给定函数①，②，③，④，期中在区间（0，1）上单调递减的函数序号是 （A）①② （B）②③ （C）③④ （D）①④ 2（陕西）下列四类函数中，具有性质“对任意的x0，y0，函数f(x)满足f（x＋y）＝f（x）f（y）”的是 （A）幂函数 （B）对数函数 （C）指数函数 （D）余弦函数 3（辽宁）设，且，则 （A） （B）10 （C）20 （D）100 4（天津）设 (A)acb (B) )bca (C) )abc (D) )bac 5（安徽）设，则a，b，c的大小关系是 （A）a＞c＞b （B）a＞b＞c （C）c＞a＞b （D）b＞c＞a ＋＝w_w w. k#s5_u.c o*m 7（湖北）函数的定义域为 A.( ,1) B(,∞) C（1，+∞） D. ( ,1)∪（1，+∞） 8（重庆）函数的值域是 （A） （B） （C） （D） 9（山东）函数的值域为 A. B. C. D. 10（安徽）设,二次函数的图像可能是 11（山东）（11）函数的图像大致是 12（山东）设为定义在上的奇函数，当时，（为常数），则 （A）-3 （B）-1 （C）1 (D)3 13（浙江）已知函数 若 = (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 14（湖北）.已知函数，则 A.4 B. C.-4 D- 15（重庆） 函数的图象 A. 关于原点对称 B. 关于直线y=x对称 C. 关于x轴对称 D. 关于y轴对称 16（广东）若函数f（x）=3x+3-x与g（x）=3x-3-x的定义域均为R，则 A．f（x）与g（x）均为偶函数 B. f（x）为偶函数，g（x）为奇函数 C．f（x）与g（x）均为奇函数 D. f（x）为奇函数，g（x）为偶函数 17（四川）函数f(x)＝＋＋＝ （B） （C） （D） 18（全国）函数的反函数是 （B） （C） （D） 19（四川）下列四个图像所表示的函数，在点处连续的是 （A） （B） （C） （D） 20（福建）函数的零点个数为 ( ) A．0 B．1 C．2 D．3 21（天津）若函数f(x)=,若f(a)f(-a),则实数a的取值范围是 （A）（-1，0）∪（0，1） （B）（-∞，-1）∪（1,+∞） （C）（-1，0）∪（1,+∞） （D）（-∞，-1）∪（0,1） 22（2010天津）设函数f(x)=x-,对任意x恒成立，求实数m的取值范围。 23（重庆）已知函数其中实数。 若a=-2，求曲线在点处的切线方程； 若在x=1处取得极值，试讨论的单调性。 二解题经验总结 1 转化为基本函数是研究复杂函数的重要思路；导数法是解决复杂函数问题的重要方法。 2 讨论函数性质的重要方法是图像法——看图像、得性质。 3 求反函数的基本步骤是： 求原函数的定义域 反解 交换 标反函数的值域 4数学中两个最伟大的解题思路： （1）求值的思路列欲求值字母的方程或方程组 （2）求取值范围的思路列欲求范围字母的不等式或不等式组 5最值型应用题的解法 应用题中，涉及‘一个变量取什么值时另一个变量取得最大值或最小值’的问题是最值型应用题。解决最值型应用题的基本思路是函数思想法，其解题步是： 设变量 列函数 求最值 写结论