专题三：词语运用概要.pptxVIP

专题三　词语(包括成语和熟语)运用;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;词语(含成语)类试题常见设错类型及示例 (1)望文生义 例:老师看了小明的作文后,批评他说:“你的作文,漏洞百出,文不加点,全篇都是逗号和句号。” 分析:文不加点:形容写文章很快,不用涂改就写成。句中理解为文章没有标点符号,犯了望文生义的错误。 (2)对象、范围和场合误用 例:博物馆里保存着大量具有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。 分析:美轮美奂:形容房屋高大华丽。而此句旨在赞美石刻作品的精美,犯了对象误用的错误。;(3)褒贬不分 例:班长提议星期天去敬老院义务劳动,大家随波逐流,纷纷表示赞同。 分析:随波逐流:比喻没有坚定的立场,缺乏判断是非的能力,只能随着别人走。而此句中去敬老院参加义务劳动,是带有赞许、肯定意味的,所以应该用含褒义色彩的成语。 (4)词义大小误用 例:有的学生无视学校的金科玉律,迷恋上网玩游戏、聊天,实在令人担忧。 分析:金科玉律:比喻必须遵守、不能变更的信条。句中学校的规章制度是可以改变的,犯了大词小用的错误。 (5)形近成语混淆 例:如果掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。 分析:事倍功半:工作费力大,收效小。事半功倍:做事得法,因而费力小,收效大。不可因两个成语形近而混淆。;(6)尊卑不当 例:在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声。 分析:抛砖引玉:比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品。这是谦辞,只能用于形容自己,句中用于李校长,犯了尊卑不当的错误。 (7)语意重复 例:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 分析:忍俊不禁:忍不住笑了起来。“忍俊不禁”与后面的“扑哧一声笑起来”语意重复。;(8)成语含义与前后文修饰成分不协调 例:从高处眺望,辽阔的绿色大平原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。 分析:星罗棋布:形容数量很多,散布范围很广,而“几座白色的油井房”则说明很稀少。二者意思刚好相反,相互矛盾,成语使用有误。 (9)断章取义,断取其中个别语素的意义 例:在2014年巴西世界杯中,当德国队以1∶0战胜阿根廷队的那一刻,体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。 分析:振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听到,比喻用语言文字唤醒糊涂的人,使他们清醒过来。而该句中只断取了“振聋”的意思,却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义,从而导致误用。;题型一;题型一;题型一;题型一;题型一;题型一;题型一;题型一;题型一;1;1;1;1;1;1;1;1;1