五(上)科学教案表格22-25.doc

课 题 做个太阳能热水器 1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。 2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。 3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。 重 点 难 点 重点：体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 难点：体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。 教 法 选 择 讲授法 课型 新授课 课 前 准 备 有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件和图片 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 二课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 第 22 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、太阳能热水器怎样工作 1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？ 2）学生汇报收集到的资料。 3）教师介绍。 太阳能热水器是太阳能应用中的一大产业，它是一种环保、安全节能、卫生的新型热水器产品，其原理是吸收太阳能的辐射热能，使冷水变热并提供给人们在生活、生产中使用。它的系统由以下几个部分组成。 第 周，应备 课时 实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 做个太阳能热水器 1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。 2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。 3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。 重 点 难 点 重点：体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 难点：体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 有关太阳能热水器和太阳灶的图片 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 二课时 教 学 课 时 第 2 课时 备 课 总 数 第 23 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、设计制作太阳能热水器 1)学生阅读书上的提示与要求。 思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ 主要应该包括哪两部分？ 选用什么材料做？ 2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。 3）小组之间交流各自的设计金点子。 3、完善我们的设计方案。 二、作业设计 制作太阳能热水器，准备下节课展示。 1、教师指导学生阅读书上的提示与要求。 2、引导学生思考怎样设计制作太阳能热水器。 3、教师要求学生分组讨论怎样设计制作太阳能热水器。 1、学生认真阅读，理解书上的提示与要求。 2、学生积极思考怎样设计制作太阳能热水器。 3、学生分组讨论怎样设计制作太阳能热水器，并交流各小组的方法。 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 评价我们的太阳能热水器 1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。 2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能。 3、培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。 4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。 重 点 难 点 重点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果 难点：体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。 教 法 选 择 探究法 课型 新授课 课 前 准 备 钟表、冷水 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 一课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 第 24 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、展示我们的太阳能热水器 1、让学生到各组参观 2、检验我们的太阳能热水器 1)讨论检验标准 装水200毫升 在15分钟内，使水温上升 3、学生按要求检验，填写书上的效能评价表 小组之间交流各组的自我评价 教师评价此次评比活动 4、完善、改进我们的太阳能热水器 二、作业设计 继续改进我们的太阳能热水器 1、教师让学生自我展示各自制作的太阳能热水器。 2、教师组织学生到各组参观各小组制作的太阳能热水器。 3、全班总结交流。 1、学生展示各自制作的太阳能热水器。 2、学生到各组参观其他小组制作的太阳能热水器。 3、全班聆听并和老师一起总结交流。 检查签阅 第 周，应备 课时 实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶