义务教育化学课程标准的变化及解读.ppt

Institute of Chemical Education ◎模拟有毒和有危险的实验 ◎模拟现象不明显的实验 ◎模拟错误的实验操作及其后果 Institute of Chemical Education ◎ 在模拟实验中，一些感觉特别是嗅觉、味觉和触觉，学生是无法体验的； ◎ 模拟实验的不“真实”性，使学生不能形成对化学实验的整体感知； ◎ 学生在这种不“真实”的感性认识材料基础上形成的化学概念、理论和对元素化合物性质、变化的认识，有时会出现偏差； ◎ 不利于培养学生耐心、细心等良好的科学品质； ◎ 不能使学生受到化学实验的基本技能以及严谨的科学方法的训练。 “模拟实验无法全面体现化学实验的功能，不能取代化学实验。” Institute of Chemical Education （四）对科学探究的理解 Institute of Chemical Education “实验版”——倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。 “修订版”——倡导多样化的学习方式。 Institute of Chemical Education 到底什么是科学探究？ 问题 解释 结论 证据 检验 实验事实—经验规律—假定性解释—检验—结论 Institute of Chemical Education 探索性实验是否就是探究性实验？ Institute of Chemical Education