[语文]木兰辞讲课PPT.pptVIP

爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）； 阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。 课文梳理： 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 这几句是排比句。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。 课文梳理： 2．开我东阁门，坐我西阁床。 　　打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。 　　这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。 3．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 　　对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。 　　这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。　　 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 课文梳理： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍(bàng)地走， 安能辨我是雄雌？ 课文梳理： 一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀， 四，五段略写战场上的英雄气概。 课下讨论： 1.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？　　 2.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？　　 例： 　 a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺　　 b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全　　 c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨　　 d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。　　 e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎　　 ——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。　　 梳理回顾 课堂小结　　 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 LOGO LOGO LOGO LOGO 木兰辞--整体把握和文章修辞 10级教育技术二班 赵文颖 木兰： 《木兰辞》 课文梳理 1 修辞手法 2 人物赏析 3 小结 4 课文梳理： 唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 这两句是复沓句。 课文梳理： 昨夜见军帖（tiě）， 可汗（kè hán）大点兵。 军书十二卷， 卷卷有爷名。 2．军书十二卷，卷卷有爷名。 这两句是顶真句。 顶真，又称“联珠”。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 课文梳理： 愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。 课文梳理： 东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān）， 南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。 课文梳理： 第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 答： a渲染战前紧张的气氛。 b战事紧迫。 c乐府诗常用的一种写法。 互文： 具体地说，它的形式是：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。 翻译使用互文手法的句子时应注意两个原则： 一要理解其“互文”的含义； 二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。 旦辞爷娘去， 暮宿黄河边。 课文梳理： 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。 课文梳理： 旦辞黄河去，暮至黑山头。 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。 万里赴戎(róng)机， 关山度若飞。 课文梳理： 朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。 课文梳理： 将军百战死，壮士十年归。 课文梳理： 　　将军百战死，壮士十年归。 　　身经百战之后，有的将士战死沙场，有的将士凯旋而归。 　　这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 归来见天子， 天子坐明堂。 课文梳理： 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎， 愿驰千里足， 送儿还故乡。 策勋十二转， 赏赐百千强(qiáng)。 LOGO LOGO LOGO LOGO